人类染色体与性别决定 【学习目标】 1．描述人的染色体组成和传递规律。 2．解释人类性别决定的原理。 3．能用科学的态度看待生男生女问题，认同男女性别比合理的重要性。 4．模拟人类的性别决定过程，探究生男生女的比例。 【学习重难点】 人类染色体的传递。性别决定遗传图解。 【学习过程】 一、课内探究 （一）探究点一：人类染色体的传递。 1．在人产生生殖细胞过程中，染色体数目_____。但不是任意的一半，而是每对染色体中_____进入精子或卵细胞。 2．受精卵中的每一对染色体，都是一条来自_____，一条来自_____。 3．后代的体细胞中具有来自_____的遗传物质。 4．补充完整人类染色体传递的遗传图。 亲代 父亲 Ⅹ 母亲 （ ） （ ） ↓ ↓ 精子 卵细胞 生殖细胞（ ） （ ） ↘ ↙ 受精卵 子代 （ ） （二）练一练。 1．填表： 体细胞 精子 卵细胞 受精卵 人23对 玉米20条 2．人的性染色体存在于（ ） A．体细胞 B．生殖细胞 C．受精卵 D．以上所有细胞 3．下列染色体数目一般不可能是体细胞的是（ ） A．23条 B．24条 C．46条 D．68条 4．从亲代的体细胞到生殖细胞再到发育成子代，细胞中染色体的数量变化规律是（ ） A．2n→2n→2n B．n→n→n C．n→2n→n D．2n→n→2n （三）探究点二：人类的性别决定。 1．卵细胞的染色体组成可以表示为_____；精子的染色体组成可以表示为_____。 2．探究生男、生女的比例实验（以小组为单位完成探究活动） 问题思考： （1）为什么要用不透明的布袋（盒子）？ （2）拿出的球为什么还要放回原袋？ （3）你打算取多少次球得出结论？ 3．动手画出人性别决定的遗传图解。（参考课本） 【达标检测】 1．正常女性产生的卵细胞中的性染色体是（ ） A．全部含有X染色体 B．含有XY染色体 C．含有X染色体或含有Y染色体 D．全部含有Y染色体 2．人的性别决定是在（ ） A．胎儿出生时 B．胎儿发育时 C．形成受精卵时 D．受精卵分裂时 3．下列关于性别决定的说法，不正确的是（ ） A．人生殖细胞中的染色体数目是正常体细胞的一半 B．性染色体结合为XX者为女性 C．从理论上讲，新出生人口的性别比例是1：1 D．人的性别决定与基因无关 4．知识拓展： （1）XXY可能是雄性个体减数第一次同源染色体未分离，即得的精子是：XY和0两种类型，当XY与X结合，就形成XXY的个体。也可能是雌性个体第一次减数分裂XX未分离或者是第二次减数分裂X的着丝点分开，但姐妹染色单体未分开，形成异常的卵细胞XX，当它与Y结合就形成XXY的个体。 （2）X0可能是雄性个体产生的精子异常，没有Y或X染色体，当含有X染色体的卵细胞与0结合，就得到X0的个体。也可能是雌性个体产生的卵细胞异常，没有X染色体，当它与X的精子结合，就形成X0的个体。 （3）XYY是雄性个体产生精子过程中第二次减数分裂Y染色体未分开，形成YY的精子，当与X的染色体结合，就形成XYY的个体。 （4）XXX可能是雌性个体减数第一次或第二次分裂不正常，形成了XX的卵细胞，也有可能是雄性个体形成精子的过程中X的染色体第二次减数分裂不正常，形成XX的精子。 3 / 3 ... ...
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