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课件网) 背影 語文 朱自清 語文 一首熟悉的歌曲让我们想起了自己的父亲，那些默默操劳，默默关心我们的父亲。那是怎样让人心动的一份父爱呀！今天让我们带着这份感动再来欣赏一篇文质兼美的散文。它曾以质朴的语言，真挚的亲情感动了几代人，这就是朱自清先生的散文《背影》。 情境导入 語文 1．准确认读课文下注释的字音和词语，并掌握它们的意思。 2．学习本文抓住人物形象的一个特征———背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。 3．体会本文朴实真挚、饱含深情的语言风格。感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 学习目标 語文 作者简介 整体感知 朱自清（1898—1948） 字佩弦，原名朱自华，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。其散文以朴素缜（zhěn）密，清隽（jùn）沉郁、语言洗炼，文笔清丽，极富有真情实感，代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《绿》等。 作者介绍 差使 狼藉 簌簌 赋闲 踌 躇 交卸 栅 栏 颓唐 琐 屑 蹒 跚 奔丧 拭 箸 迂 語文 基础字词 基础字词 zhù chāi jí sù sù fù chóu chú xiè zhà lán tuí suǒ xiè pán shān bēn shì yū 語文 惦记背影（思念父亲） 四个背影 再现背影（别后怀念） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分离） 合作探究 不解 顿悟 愧疚 語文 品读父亲背影 学习抓住人物形象的一个特征———背影”， 在特定的环境下进行细致描写的特点。 語文 重点研读第6段月台买橘，思考： 1．作者是从哪些方面来刻画父亲的背影的？ 2．为什么父亲这次的背影让作者如此的难忘？ 研读课文 語文 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 語文 1.文中运用了哪些方法来刻画父亲的形象？ 外貌、动作描写、细节描写 2.作者为何着重刻画父亲的穿戴？ 用了对比的手法，突出父爱 語文 简单的衣着 臃肿的身体 迟缓的动作 蹒跚的步履 不 厌 其 烦 不 辞 辛 劳 艰 难 甚 至 狼 狈 深 沉 的 父 爱 語文 思考： 为什么父亲这次的背影让作者如此的难忘？ 1.作者见到此时父亲的背影，有怎样的反应？ 这时我看见他的背影，我的泪很快的流下来了。 为什么流泪 語文 想一想： 在父亲的人生之冬，却时时刻刻的想着温暖孩子的心，在这样的一个特定的环境下，我注意到了父亲的背影。与其说是眼睛看到，不如说是心看到了。心灵骤然凝视，泪很快流下来了。 故事发生的时候正是作者家境败落，祖母的死，父亲的失业，接二连三的灾难，让父亲承受着无比沉重的打击。 語文 “父亲”的话语是最朴实无华的了。每一个动作更是于细微之处展现了浓浓的父爱。研读下面的文字，说说表达了作者怎样的情感。 于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐了，我的眼泪又来了。 語文 如果说，前边的是一个特写镜头，那么这里就是一个慢镜头。 思考： 1、父亲走了，又回头，为什么？ 2、“我”再一次流泪，为什么？ 依依不舍，还有不放心和牵挂。 惜别之泪，表达无限的感激和依恋之情。 語文 背影里的父爱 体会本文朴实真挚、饱含深情的父爱。感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 語文 1915年：朱自清父亲包办朱自清婚姻,朱自清有怨言。父子生隙。 1916年：朱自清上北大后自作主张改“朱自华“为“朱自清”,父亲很生气。 1917年：父亲失 ... ...
