课件编号2151645

二年级下语文教学设计-13 丑小鸭2鄂教版

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学教案 查看:61次 大小:17474Byte 来源:二一课件通
预览图 1/1
二年级,语文,教学设计,丑小鸭,教版
  • cover
本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com 13、丑小鸭 (第一课时) 本课时教学目标: 1、学会“丑、蛋、优、羽”4个生字,学习词语“欺负、讥笑、孤单、扑嗒扑嗒、掠过、优雅”。感受关联词“虽然 但是”的用法。21cnjy.com 2、正确流利地朗读课文。学习作者抓住特点、运用词语描绘事物的方法,积累词句。 3、了解课文内容,懂得坚持梦想就会成功。 教学重难点: 重点:1、学会“丑、蛋、优、羽”4个生字,学习词语“欺负、讥笑、孤单、扑嗒扑嗒、掠过、优雅”。感受关联词“虽然 但是”的用法。2·1·c·n·j·y 2、正确流利地朗读课文。学习作者抓住特点、运用词语描绘事物的方法,积累词句。 难点:了解课文内容,懂得坚持梦想就会成功。 教学过程 一、谈话导入: 知道大家都喜欢读童话故事,今天我们就来读一个,故事的名字叫《丑小鸭》。看老师写“丑”字,生书空。齐读课题。  21*cnjy*com 【简洁明了的开课,既使学生清楚学习任务, 又调动学习的积极性。抓住学生注意力关注的时刻,相机学习生字“丑”,达到随文识字,降低难度,保证效果的目的】 二、初读感知。 1、自由读课文,注意读准字音。 2、检查读生字:四个难读的字谁来领我们读? 【初读时间不长,是基于学生预习和已有的朗读能力上的安排。教师把练读的时间给学生,只做好难读字的指导,有针对性解决学生的困难】21·cn·jy·com 三、精读感悟。 一)、 1、丑小鸭出生时就和大家不同。不信,赶快去读读1、2段。 2、交流:“蛋大”(出示“蛋”字:这就是“蛋”字,你有好办法记住它吗?。讲解(以鸭妈妈孵蛋的插图来形象记忆“蛋”字,师范写,生描红。)21教育网 “瘦”、“丑”。(板书“丑”) 【“出生时就和大家不一样”,教师以引语帮助 学生理清段落的主要内容,又挑起学生探究的欲望。随文学习“蛋”字时,借助插图完成对难记字字形的记忆,很有新意和趣味,符合儿童认知】2-1-c-n-j-y 二)、 1不寻常的开头,预示着丑小鸭不寻常的一生。默读3、4段,你觉得他是一只怎样的小鸭子?划下有关词、句再和同座交流一下。【来源:21cnj*y.co*m】 【“你觉得他是一只怎样的小鸭子?划下有关词 、句再和同座交流一下。”这样的导语,一下子拉近学生和文本人物之间的距离;划词、句这样的学习方法指导也使学生更加静下心来读文字】【版权所有:21教育】 2、交流:“除了 都”感受到孤单。是呀,只有妈妈一个人关心他,真孤单。(出示词卡“孤单”读词)再读句子。21教育名师原创作品 “被欺负 ”。出示“欺负”:咬、啄、吓唬“都是欺负人的行为。“负”在词中读轻声。齐读词。 默默承受这些伤害,丑小鸭真可怜!读句子。 “讥笑”。 小鸟会 怎样讥笑他?(出示“讥”像这样用难听的话笑话别人就是“讥笑”。这些话像刀子一样深深刺痛了丑小鸭的心。几人齐读。 【在读中感受,在读中体验,在读中理解。阅读、交流再朗读的过程不但自然地理解了关键词语,也让学生对人物遭遇感同身受,开始真正走进了文本】21*cnjy*com 猎狗是怎样追赶 他的?让我们回到原文中看看。(出示叶君健译文相关内容的原文,师读)你想说什么?是呀,更加孤单,一个关心他的人也没有了,“孤零零”的。我们都听到他伤心的哭泣声“扑嗒扑嗒”。(指导读词)几人读句子。 【相对于原文来说,“猎狗追赶”在这 里被弱化了。但,原文中令人窒息的场景和人物心理的刻画更能丰满人物形象,于是大胆引进了。“读原著,课外阅读进课内”的新课标要求被很好地运用于课堂实践中】 3、生活中没有温暖,日子过得越来越艰难,丑小鸭能挺得住吗?我们都替他担心。师生对读3、4段。 三)、 1、走着,走着,丑小鸭来到了一个大湖边,指名读第5段,感受他过得怎样。 2、出示游泳图:此 ... ...

~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~