中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 新教材花城版七年级上册第六单元《中外民间歌曲（一）》第2课《老渔翁》。 【教材分析】 《老渔翁》是新教材花城版七年级上册第六单元《中外民间歌曲（一）》第2课唱歌课，《老渔翁》是一首江苏民歌，歌曲讲述了一位老渔翁在江边弹唱、出海捕鱼的故事，表达了老渔翁不为名利、自得其乐的生活态度，以及人们对生活的热爱和对美好生活的渴望。歌曲旋律优美婉转，音调比较平稳，起伏不大，节奏明显，易于把握和跟唱。歌词内容深度自然，结构清晰，既有表达歌者感受的深刻内涵，也有趣味性和情感性。歌曲采用简单的AB两段式曲式，使得结构十分清晰。 【学情分析】 刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够准确地演唱歌曲。同时，了解广东民歌的特点和风格，以及歌曲的创作背景和基本结构。 (二)艺术表现 通过教师的引导和分析，学生对歌曲的旋律、歌词、曲式进行逐步了解。再通过跟唱、合唱和模拟演唱等方式，逐步提高学生的演唱技巧和音乐表现力。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。 （四）文化理解 通过学唱《老渔翁》，使学生能够体会歌曲中表达的对生活的热爱和悠然自得的生活态度，培养学生的音乐审美和情感共鸣能力。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1.歌曲的旋律和节奏的把握，确保学生能够准确地演唱歌曲。 2.歌曲情感的理解和表达，使学生能够通过歌声传递出歌曲中的情感内涵。 (二)教学难点: 1.歌曲中细腻情感的把握和表达，需要学生通过深入理解歌词和旋律来体会。广东民歌特点的把握，需要学生了解相关的音乐文化背景和风格特点。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 问题导入 教师：欣赏图片，说说图片中人物是谁？他在干什么？ 预设：回答问题 教师：钓鱼时老渔翁的想法是什么？ 预设：回答问题 教师：今天我们欣赏的这首歌曲就和钓鱼有关，它名字就叫作《老渔翁》（书写板书《老渔翁》） 【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，感受音乐 （一）初步聆听，感受情绪 教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪、速度是怎样的？（播放音乐） 预设：回答问题 教师：歌曲描绘了怎样的画面？ 预设：回答问题 教师：《老渔翁》是一首道情调，是一首江苏民歌，是在原有的一首江苏小调上根据郑板桥的《道情十首》中的一首词填词而成的。旋律委婉流畅，情绪优雅闲逸。这是一首道情调，大家知道什么是“道情调”吗？ 预设：回答问题 教师：“道情调”是白族特有的民间说唱曲艺的一种。“道情”是曲艺说唱的一种形式。道情有唱有说、有坐唱、站唱、独唱、对唱等不同的表演形式。这首歌曲的名字叫作“老渔翁”是什么意思？ 预设：回答问题 教师：“老渔翁”是捕鱼的老者，大家都知道，渔民渔家的生活是很辛苦的。出入烟波等待鱼风，夜航晨归受尽风雨波浪之苦。但当他们丰收归来，面对江河湖海大自然无比丰富奇美的景色，也有心旷神怡的感受。待与家人团聚，煎鱼沽酒，别有一番乐趣。下面再次聆听歌曲，听听伴奏乐器有什么特点？ 预设：聆听音 ... ...
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