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课件网) 单 元 任 务 古今中外，儿童的世界里每天都发生着多彩的故事，只有用心体会才能感受其美好。让我们用发现的眼光去关注生活里那些智慧、感人的瞬间，做一个生活观察家，制作生活发现手册，分享“我的发现和看法”吧！ 学习任务一 今天，我们一起乘坐时光机，回到东汉末年，去看一场称大象比拼。做一个小小观察家，制作发现手册，分享“我的发现和看法”！ 本义：称重 称赞 chēnɡ 手提着鱼，表示称重量。 组词：称重 称呼 称号 称赞 哪一条鱼长？ 哪一条鱼胖？ 哪一条鱼重？ 活动一：称重办法我知晓 秤盘 秤砣 秤杆 一杆秤 gǎn 秤钩 gǎn chènɡ 杆 旗杆 栏杆 一杆秤 笔杆 ɡǎn ɡǎn ɡān ɡān 曹冲 象 一个动作 称 秤 一样东西 活动二：穿越古代遇称象 自读要求： 1.读准字音，读通句子，难读的地方多读几次。 2.找一找文中有哪些人物。 cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn zhòng chèng gǎn kǎn xiàn zhǐ liàng 词语我会认 称象 曹操 官员 四根 柱子 议论 秤杆 砍树 停止 画线 重量 多重 曹冲 曹操 父子 关系 称象 饲养员 随行人员 官员 船员 谁有办法把这头大象称一称？ 称大象 然后称一称船上的石头。 称石头 他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。 称出重量 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 大声朗读第2段，用“———标出这是一头怎样的大象。 学习要求： 你还能像这样说说大象的其他部位吗？（范例：大象的耳朵又大又扁；大象的鼻子又长又粗……） 一堵墙 dǔ zhù 四根柱子 你还能像这样说说大象的其他部位吗？ 大象的 又（ ）又（ ）。 ◇这么大的象，到底有多重呢？ ◇这么大的象，有多重呢？ 读一读，想一想。这两句话意思有什么不同？ 用“到底”造个句子吧！ 到底：表示进一步追究的意思。 议论 活动三：众说纷纭论称象 造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。 他们的方法好吗？为什么？ 造秤难度大 人提不动 行不通 曹操的态度：直摇头→不赞同 官员们的办法 ———官员们的办法 曹操 官员一 官员二 谁有办法把这头大象称一称？ 得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。 有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？ （疑问） （肯定） （反对） 演一演 曹操听了，直摇头 . 活动四：我能写好字 左右结构 左窄右宽 三看高低 二看宽窄 一看结构 员 称 曹 杆 秤 重 柱 论 议 量 根 砍 第二课时 活动一：称象方法来回顾 ？ 造一杆秤 怎么才能知道大象的体重 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。” ① ② ③ ④ ⑤ 1 2 3 4 活动二：称象方法比优劣 1 4 3 2 把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 / / / / 船舷 xián 第一步：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 第二步：再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 思考：往船上装石头时，为什么装到船下沉到画线的地方为止？ 因为船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石头的重量和大象的重量相同。 然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。 第三步: 填一填 把大象（ ）一艘大船上，看船身下沉多少，就（ ）水面，在船舷上（ ）。再把大象（ ），往船上（ ），装到船下沉到画线的地方为止。然后（ ）船上的石头。石头有多重，大象就有多重。 称一称 装石头 赶上岸 画一条线 沿着 赶到 按曹冲称象的过程排序 （ ）然后，称一称船上的石头。 （ ）先把 ... ...
