4田家四季歌 教案

二上4田家四季歌 教案 【教学内容】 统编教材二年级上册第二单元第4课 【教学目标】 1.通过字理溯源、语境运用、图文联系等方式认识“季”“农”“桑”等10个生字。 2.借助图片、视频等方式，初步了解夏季和秋季的农事活动，感受农民伯伯劳动的辛苦和收获的喜悦。 3.正确、流利地朗读课文第二、三小节。 【教学重难点】 1.正确认识“季”“农”“桑”等10个生字，正确、流利地朗读课文第二、三小节。 2.借助图片、视频等方式，初步了解夏季和秋季的农事活动，感受农民伯伯劳动的辛苦和收获的喜悦。 【教学准备】 多媒体课件、农事词卡、生字卡片 【教学过程】 一、研学活动，单元情境创设 师：同学们，我们学校正在开展“你好，大自然”的研学活动。（走过三个站点，引出第四站“体验四季田园”） 二、认读生字，欣赏田家风光 活动一：课题导入，初识田家 1.（出示“一块稻田”“一方鱼塘”）这里有？稻田下方有？这个场景呈现的就是农村的场景。 2.出示“农”字的演变过程，展示与农相关的词语。 师：请你仔细观察一下这个场景，你看到了什么？ 生：一个人手拿着农具在树林中、在田地里干活呢！ 师：文字由繁到简，慢慢地就变成现在这个样子了。 师：在这幅场景当中，还藏着很多跟“农”相关的词语。比如干活的这位叫？农民手中拿的工具叫？拿着农具，农民们就可以干？“农活”也叫？而这些以种田为生的人家，我们叫他？也叫？（生齐读） 3.观看田家视频，创设农村游玩情境。 4.引出课题，齐读课题。 5.“季”字书写指导 （1）“田家四季歌”的“季”上面是个“禾”字，下面是个“子”，表示幼小的禾苗。 （2）学生观察“季”的结构、占格和重点笔画。 （3）教师范写，学生书空。 （4）根据评价标准，学生对两位同学的作品进行评价。 （占格规范，笔画到位；字迹端正，美观大方；书面干净整洁） （5）同桌互评，及时修改。 活动二：初读感知，走进田家 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，不会读的地方多读几遍。 2.分小节朗读，教师指导正音，同时总结每个季节的特点。 3.全文是按照什么顺序描写的呢？（春夏秋冬） 三、品读词句，体验夏秋田园 我们刚刚过去的季节是什么季节？那现在又是什么季节呢？（生齐答）夏秋两季，农民伯伯要忙哪些农事呢？又感受到了他们怎样的情感？ 活动一：体验农事， 感知忙碌辛苦 1.炎热的夏季里，农民伯伯忙着各种农事呢!那究竟忙哪些农事呢？请你自由朗读第二小节，边读边圈出农民伯伯在忙哪些农事呢？（“采桑”“养蚕”“插秧”） 2.这三件农事当中还有一些生字呢，你们会读吗？猜一猜，老师呈现的这个古人写的字是什么字？（1生答并说明理由）的确，这个字就是“桑”，上面三个“又”它代表的是三只正在采桑的手。古人造字多么有趣呀。我们一起来读一读（板书词卡“采桑”）。 3.采完桑叶，农民伯伯就要去养蚕了。有没有同学养过蚕？农民伯伯们养蚕是为了织这些丝织品。看，这么一条小丝巾，你们知道需要多少条蚕宝宝吐的丝才能做出来吗？我去查过资料，这么一条小丝巾需要300条蚕宝宝吐的丝才能织成。而且蚕宝宝的一生要蜕四次皮，它才能突出丝，这过程中它要不断地吃桑叶，所以有那么多只手不断地去采桑养这么多条蚕，才能织成这么一小块丝巾。 你觉得农民伯伯做这两件农事的时候辛不辛苦？非常的辛苦。我们一起再来读读这两件农事。（板书词卡“养蚕”） 4.第三件农事是插秧，我们一起去看看插秧的场景吧。（边播放视频，老师边讲解，体验农民的辛苦）（板书词卡“插秧”） 5.研学小分队采访时间： 生：农民伯伯，您平时还要忙哪些农活呢？ 师：农民伯伯非常热情的告诉了大家。在春季要耕田、播种、除草；秋冬季要割麦、打谷、积肥。（学生领读农事词语；对照图片连一连） 是呀，夏 ... ...