(
课件网) 统编版三年级语文上册 第一单元 第3课 不懂就要问 练习 Happy Time 课文赏析 学习中你遇到过不会的问题吗？你敢大声提问吗？今天，我们来学习一个孙中山小时候“刨根问底”的小故事。 糊涂 核心问题 让我们走进课文，看看课文写了什么？你对孙中山“不懂就问”这件事有什么看法？ 课文写了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。 起因： 经过： 结果： 勤学好问，读书求理 故事梳理 课堂归纳 孙中山小时候在私塾读书，先生让学生死记硬背，不讲解意思。 孙中山不懂书中的意思，不怕被责罚，大胆提问。 老师详细地讲解了古文，大家听得很认真。 主题： 走近作者 孙中山（1866年———1925年），名文，字载之，号日新，又号逸仙，又名帝象，化名中山樵。他是中国近代民族民主主义革命的开拓者，中国民主革命伟大先行者，是三民主义的倡导者。 背 bēi 背起 背包 bèi 背诵 后背 他流利地背诵着课文。 他背着小弟弟飞快地跑着。 圈 quān 圆圈 圈住 juàn 羊圈 猪圈 他在黑板上花了个大大的圆圈。 羊圈里有几只可爱的小羊羔。 多音字 戒尺 严厉 背诵 一段 发呆 挨打 清楚 照例 糊涂 厉声 戒尺 bèi sòng lì duàn dāi ái chǔ jiè lì hú tu 圆圈 quān 我会读 重难点字 多音字 背 bèi（背诵） bēi（背包） 我背（bèi）诵完课文，把书都放到了背（bēi）包里。 挨打 词语理解 照例：按照以前的惯例。 糊里糊涂：认识模糊，不明事理。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 咿咿呀呀：形容声音，课文中指学生们的读书声。 霎时：形容极短的时间。 趣味游戏 · 雁南飞 我会玩 诵 糊 涂 挨 例 楚 段 戒 圈 juān quān juàn （铁圈）（圆圈） （猪圈）（羊圈） （圈起来）（圈小鸡） 1.石头在水面激起一圈（ ）圈的波纹。 2.晚上，牧羊人把羊赶到羊圈（ ）里 圈（ ）起来。 quān juàn juān 圈 重难点字 多音字 延伸问题 孙中山遇到不懂的问题就向老师请教。 一读：读课文，说一说遇到不懂的问题孙中山是怎么做的？ 二找：从课文中找出描写孙中山语言和心理活动的句子。 心理活动：孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 语言描写：于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？您能讲讲吗？” 课文的体裁是_____。 本课的多音字有_____。 略读课文，课文主要讲了_____小时候在私塾 读书，为了弄懂书里的意思而大胆_____ 的故事。 散文 孙中山 向先生提问 课文的主题句是： _____ 学问，学问，不懂就要问。 我的收获 1 背、圈 2 3 4 延伸问题 三品：品味描写孙中山语言和心理活动的句子，说说你从中体会到了什么。 从孙中山的语言和心理描写中，我们体会到孙中山乐于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。 课文结构 私塾读书 从来不讲 不 懂 就 要 问 勤 学 好 问 糊里糊涂背 没用 壮着胆子 讲讲———同学们 吓呆 先生 讲的认真 敢于 提问 不懂就问 板书设计 思维导图 * 不懂就要问 流利地背书 死板地背书 有什么用呢？ 勇敢地提问 勤于思考 敢于提问 不求甚解 先生讲解 随堂小测 巩固提升 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ _____ 一、会用加点词语写句子。 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学 吓呆了。 _____ 妹妹糊里糊涂地忘记了考试的时间。 小明被老师表扬，得意地摇头晃脑。 1 2 二、形近字组词。 诵（ ） 涌（ ） 厉（ ） 历（ ） 糊（ ） 胡（ ） 胡子 糊涂 严厉 背诵 经历 汹涌 布置作业 夯实课堂 ... ...
