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课件网) 人音版（2024）一年级 上 粉刷匠 我是一个粉刷匠 跟着老师刷一刷 节奏练一练 ×× ××┃×× × ┃×× ×× ┃× — ┃ ● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃ ×× ××┃×× × ┃×× ×× ┃× — ┃ ● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃ ×× ××┃×× × ┃××× ×× ┃× — ┃ ● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃ ×× ××┃×× × ┃×× ×× ┃× — ‖ ● ○ ┃● ○┃● ○ ┃● ○ ‖ 歌谱唱一唱 歌词贴一贴 我是一个( ),粉刷本领( ), 我要把那( )刷的很( ), 刷了( )又刷( ), ( )飞舞忙 , 哎呀我的 ( )变呀变了样. 歌曲唱一唱 双响筒合奏 同学们再见 人音版（2024）一年级 上 00/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 《粉刷匠》教学设计 教材分析 《粉刷匠》是一首节奏明快、旋律简单的儿歌，适合一年级学生学习。歌曲通过描述粉刷匠的工作，传递了劳动的乐趣和美化环境的意义。歌曲中的节奏练习和歌谱唱一唱环节，有助于学生掌握基本的音乐知识和提高音乐素养。 学情分析 一年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢模仿和参与互动。他们对音乐有一定的感知能力，但对音乐理论知识的掌握还比较有限。学生喜欢通过游戏和活动来学习新知识，因此，教学活动需要设计得富有趣味性和互动性。 教学目标 审美感知：学生能够通过聆听和演唱《粉刷匠》，感受歌曲的旋律美和节奏美，理解粉刷匠工作的辛勤和美化环境的意义。 艺术表现：学生能够通过歌唱和节奏练习，准确表达歌曲的情感，并通过身体动作或乐器伴奏来增强艺术表现力。 创意实践：学生能够在歌词贴一贴和双响筒合奏活动中发挥创意，用不同的方式表现歌曲内容，培养创新思维和实践能力。 文化理解：学生能够通过学习《粉刷匠》，理解劳动的价值，认识到美化环境的重要性，增强对劳动人民的尊重和对环境的爱护。 教学重难点 重点：掌握歌曲的旋律和节奏，理解歌词内容，感受劳动的乐趣。 难点：准确把握歌曲的节奏，通过歌曲表达对劳动的尊重和对美化环境的认识。 教学过程 导入新课 老师：“同学们，你们见过粉刷匠吗？他们用刷子把墙壁刷得干干净净，今天我们来学习一首关于粉刷匠的歌曲。” 节奏练一练 师：“在唱歌之前，我们先来练习一下节奏。请大家跟着我一起拍手，注意节奏。” 师：“看这个节奏图，我们一起来练习。” “×× ××┃×× × ┃×× ×× ┃× — ┃，大家跟我一起来。” 师：“我们用不同的动作来表示节奏，比如拍手、拍腿，或者用乐器。” 歌谱唱一唱 师：“现在我们来看歌谱，一起唱一唱。请大家跟我一起唱，注意音准和节奏。” 师：“如果你们觉得哪里比较难，我们可以多练习几遍。” 歌词贴一贴 师：“接下来，我们来玩一个歌词贴一贴的游戏。请大家把歌词填入空白处，然后我们一起唱一遍。” 师：“我是一个(粉刷匠),粉刷本领(强),我要把那(墙壁)刷的很(漂亮)。请大家分成小组，每组选择一段歌词来贴，然后我们一起来唱。” 歌曲唱一唱 师：“现在我们来完整地唱一遍这首歌。请大家站起来，跟着音乐一起唱。” 师：“我们可以边唱边做动作，比如模仿粉刷的动作。” 双响筒合奏 师：“我们来用双响筒为这首歌伴奏。请大家拿起双响筒，跟着我一起敲击。” 师：“我们可以试着创造不同的节奏，为歌曲增添更多的乐趣。” 师：“同学们，今天我们学习了《粉刷匠》，希望大家都能像粉刷匠一样，用我们的双手把世界装扮得更美丽。同学们再见！” 教学总结 在本次教学中，学生通过节奏练习、歌谱唱一唱和歌词贴一贴等活动，对《粉刷匠》这首歌有了深入的理解和感受。通过双响筒合奏，学生不仅提高了音乐感知能力，还增强了团队合作意识。然而，部分学生在节奏把握上 ... ...
