人教新课标七年级生物下册第四单元第六章第三节 神经调节的基本方式（课件21张PPT+教案+练习等9份打包，无答案）

初二学生学情分析 初二的学生，一方面由于环境已熟悉，另一方面随着年龄逐渐增大，青春期的到来，因此会更叛逆更爱玩儿；大部分同学都能按时完成教学任务。有几名学生属于课堂不专心，造成了这几名同学的成绩跟不上。总体上来看，班内的用功学生和踏实的学生较多，叛逆心理的学生较少，利于课堂教学的完成。 当然各班内都有几名男生是后进生，他们对于学习的重要性能认识到位，但由于自制力差，造成了他们的学习成绩的较差，这学期他们能够改变自己的习惯，上课能听讲，这方面进步很大，作业能按时交上来，考试的时候也能够他是答卷对他们纵向来看是很大的进步。还有极少部分学生上课不专心，造成他们的成绩也不够理想。这就需要老师的循循善诱。 虽然学生上课时注意力不能够长时间集中，生活经验不是很丰富，但是却对生活有极强的好奇心，乐于探索。在知识储备方面，由于本节课的内容较难，而且相对来说很抽象。对七年级的孩子要求不宜过高，能理解着回答定义和反射的分类，能够举出例子即可。年龄较小的孩子往往更喜欢与人合作，所以适当的安排小组讨论和探究是非常必要的。 效果分析 通过本节课学习学生基本掌握本节课的学习目标。 复习以知识体系的形式呈现，能达到对上节课知识的巩固，同时对本节做出铺垫。效果比较好。 导入新课阶段，以身边小事入手，学生容易理解，激发学生兴趣。效果比较好。 反射 概念的理解，老师讲解过多，应以身边的小事让学生去分析。此环节的效果一般。 膝跳反射实验小组合作完成，但并没有全员参加，没有达到面向全体学生的效果。 本节课的小组讨论环节不是很多，学生能积极参与，但学生对于讨论结果的呈现模式单一。 总结环节，能达到对本节课知识的梳理，突出重难点。 最后的练习环节检测了学生对本节课知识的掌握情况。效果较好。 总体说来本节课能完成基本的教学目标，但有个别环节没有到预想的效果。在继后的教学设计中要反复琢磨，以达到更好的效果。 课题 神经调节的基本方式 学习 目标 1.概述反射是人体神经调节的基本方式。 2.通过膝跳反射的实验理解反射的概念。 3.描述反射弧的结构。 教学 方法 实验探究法，小组合作学习法等 课前 准备 多媒体课件 流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习 幻灯片出示神经系统知识框架，提问学生。 学生举手回答问题 1、检查学生对上节课知识的掌握程度。 2、以知识体系的形式呈现，让学生对上节课所学有一个总体的认识，提升学生概括总结能力。 3、为本节课的学习打下基础。 （中景固定镜头） 二、导入新课 以学生刚刚经历过的事件入手：我听到铃声说上课；班长听到我说上课喊起立；你们听到班长喊起立就站起来。通过实例引导学生进入本节课的主题 得出神经调节的基本方式是反射 以身边的小事入手，激发学生学习兴趣。学生更容易理解。（近镜头至教师讲课含黑板） 三、反射 出示反射的概念，并对反射的概念做出解读，并从概念中找出完成反射的条件 在老师引导下深刻理解反射定义，以及反射完成的条件。 通过对概念的分析解读，加深学生对概念的理解，为后面的实验做好基础。 （中景固定镜头） 四、膝跳反射 出示膝跳反射的目的要求，并对其中关键进行说明。 两人合作完成膝跳反射实验、没有做实验的同学注意观察。 活动设计有利于提高学生学习的兴趣。 通过探究加深对反射概念的理解。 班内空间小，学生数目多，为防止课堂混乱只有大部分同学参与到实验当中。 （拉近镜头至学生、近镜头转场至学生做实验） 五、讨论 幻灯片出示讨论问题 小组合作完成讨论 提高学生合作解决问题的能力。 （近镜头至学生小组讨论） 六、小结 总结膝跳反射完成的条件引出反射的结构基础是反射弧。 进一步理解反射的条件 再次提出反射完成的条件，加深理解。（中景 ... ...