难忘的泼水节 教学目标 1.能正确、流利地朗读课文。练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。 2.能积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。 教学重点： 能积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。 教学难点： 能正确、流利地朗读课文。练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。 教学过程 一、导入课题： 1.同学们，今天我们继续学习《难忘的泼水节》，请大家齐读课题。 2.通过上节课的学习，我们了解到1961年的泼水节，傣族人民特别难忘。现在请大家联系课文第二自然段，用“因为…所以…”说一说今年泼水节难忘的原因。 （因为敬爱的周总理来和傣族人民一起过泼水节，所以傣族人民特别难忘。） 3.傣族人民又是怎样欢迎周总理的呢？ 二、学习第三自然段 1.请大家自由读课文第三自然段，用笔画出关键的词语，说说你对词语的理解。 现在我们来交流一下。谁来说说？ （“赶”字让我们体会到傣族人民急切、激动的心情。） 现在让我们把“赶”字送回句子中，有感情地朗读这句话，读出傣族人民急切、激动的心情。 2.是的，为了欢迎周总理，人们还做了什么？ （为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。） 这句话中的哪些词语，让你的感受最为深刻？让你感受到了什么？ （地上撒满花瓣，让我们感受到了傣族人民的热情。一条条，一串串说明龙船花炮数量很多，让我们感受到了当时场面非常的隆重、热闹。） 亲临现场，再次感受盛大、隆重的场面。看图引读： 为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣。 看江面上一条条龙船驶过。 看空中一串串花炮升上。 看岸边_____。 3.为什么傣族人民会这样欢迎周总理呢？ （资料介绍：周总理是新中国的第一任总理，每天他都要处理党和国家许许多多重要的事情，为了和傣族人民共庆泼水节，总理从百忙之中抽出时间，不远千里，来到傣族人民的身边。这样一位关心傣族人民的好总理，傣族人从心底里欢迎他。） 4.是啊，公务繁忙的周总理，能来到偏远的村寨和傣族人民一同过泼水节，傣族人民多么幸福！多么感动呀。所以，从四面八方赶来的傣族人不论男女老少都大声欢呼着：_____。（齐声回答：周总理来了！） 5.课件出示第三自然段 现在让我们用欢快的语气朗读第三自然段，读出热烈的气氛，读出傣族人民急切、激动的心情。 让我们一起发出内心的赞叹吧： 多么幸福啊，1961年的泼水节！ 多么令人难忘啊，1961年的泼水节！ 三、学习第四、五自然段 1.出示课文插图： 敬爱的周总理来了，请大家一边看插图，一边从课文中找出描写周总理样子的句子读一读。 谁愿意读给大家听呢？ （周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。） 同学们，这是对周总理的什么描写？ 是的，这是外貌描写，今后在写作中，我们会逐渐学习运用到。 2.我们看看周总理的着装，和傣族人民穿的一样吗？（一样） 3.周总理是汉族人，为什么要穿傣族民族的服装呢？ （因为周总理能够尊重傣族的风俗习惯，他亲民、爱民，他和傣族人民心心相连。） 4.周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的呢？默读第五自然段，用“———画出有关的句子来。（课件出示第五段） （1）课件出示：象脚鼓 凤凰花 银碗 柏树枝 （借助重点词语，把当时的场景说清楚。） 师：看着这些关键的词语，请小组合作一起说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。 （周总理手里拿着象脚鼓，踩着凤凰花铺成的红“地毯”，他敲着欢快的鼓点和人们跳舞，端着盛满清水的银碗，拿柏树枝蘸了水向人们泼洒，为 ... ...
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