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课件网) 第七章 磁与电 章末知识复习 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 相斥 相吸 N N S 磁场 条形磁体 电流 N 磁 电流的大小 线圈的匝数 电磁铁 1.如图所示是司南。东汉学者王充在《论衡》中记载:“司南之杓,投之于地,其柢指南。”司南是最早的 ,是用天然磁体做成的,“柢”即握柄,是磁体的 极。 磁现象 指南针 S 2.如图所示,每个磁体的两端磁性最强,叫做 ,总是成对出现。若磁体能够自由运动,则静止时总是一端指南,一端指北;指南的一端叫做 ,用 表示;指北的一端叫做 ,用 表示。 磁极 南极 S 北极 N 3.图片漫画能形象地说明、揭示问题。如图所示,左图说明 ,右图说明 。 同名磁极相斥 异名磁极相吸 4.如图所示是地球磁场示意图。地磁场的 极在地理南极附近,地磁场的 极在地理北极附近。但地磁的两极与地理两极并不重合,存在 ,我国北宋学者 在《梦溪笔谈》中就有记载。 N S 磁偏角 沈括 5.如图所示,是用计算机画出的条形磁体的磁感线。可以看出,磁感线是 的,在磁体外部,总是从 极指向 极,不会相交。 立体分布 N S 6.如图所示是1820年10月安培在法国科学院例会上做的有趣的实验:在做好的螺线管中央穿一条细线,把它悬挂起来,当它静止后,发现总是一端指南,另一端指北。说明通电螺线管的磁场,与 的磁场相似,它也有N、S两极。通电螺线管的极性与 的方向有关,可用 来判断。 通电螺线管的磁场 条形磁体 电流 安培定则 7.电磁铁的磁性强弱与 、线圈 都有关系。通过电磁铁的 电流越 ,线圈匝数越 ,电磁铁的磁性越强。 电流的大小 影响电磁铁磁性强弱的因素 匝数 大 多 8.如图甲所示,每个原子都可以看做一个 。由图乙可知,物体中大量的微型小磁针 ,物体不显磁性;而如果物体中大量的微型小磁针指向 ,物体就具有了磁性。 微型小磁针 指向紊乱 较为一致 甲 乙 实验:探究影响电磁铁磁性强弱的因素 1.实验器材:匝数不同的 、 、 、弹簧、电源、开关、导线若干。 2.实验电路 电磁铁 3.实验方法: 和 。 4.实验结论:电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数和电流的大小有关。通过电磁铁的电流越大,线圈的匝数越多,它的磁性就越强。 电流表 滑动变阻器 控制变量法 转换法 5.交流讨论 (1)实验中通过观察什么比较电磁铁磁性的强弱 答案:弹簧的长度。 (2)实验中滑动变阻器的作用是什么 答案:改变电路中电流的大小。 [典例] 在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中,小明制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路。 (1)实验中是通过观察电磁铁 来判定其磁性强弱的,这种研究问题的科学探究方法称为 。 (2)甲、乙电磁铁串联的目的是使通过两电磁铁线圈的 相同。 (3)根据图示的情景可知, (选填“甲”或“乙”)的磁性强,说明电流一定时, ,电磁铁磁性越强。这里用到的科学探究方法是 。 (4)若让乙铁钉再多吸引一些大头针,滑动变阻器的滑片应向 (选填“左”或“右”)端移动。 (5)实验中,大头针的下端都是分开的原因是 。 吸引大头针数目的多少 转换法 电流 甲 线圈匝数越多 控制变量法 左 同名磁极相互排斥 [拓展延伸] (6)根据安培定则,可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的 极。 (7)断开开关,铁钉上仍吸附着少许大头针,这是因为铁钉被 了。 S 磁化 [例1] 如图所示,请根据两条形磁体磁感线分布情况,在括号中标出磁体的N极和 S极。 磁体、磁场、磁感线 [针对训练] 1.如图所示,根据磁感线的方向,标出磁体a端的磁极名称和小磁针的S极。 2.如图所 ... ...
