第8课 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 教案 2024-2025学年统编版语文九年级上册

《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 教学目标 1.了解本文作为议论性文章的特点，把握作者观点；分析文章结构，理清作者思路。 2.理解文章在写作上善于铺陈、类比， 以及运用反语的特点，体会其表达效果。 3.体味作者义正词严的态度，感受作者爱憎分明的人道主义精神。 教学重点：把握文中反语的运用，体会作者深厚的人道主义精神。 教学难点：揣摩文中关键语句，理解其丰富的意蕴。激发学生的爱国情感，培养学生热爱全 人类文化的情感。 教学过程 【课前预习小任务】 1.①把课下注释的拼音标注在原文中。 ②把“读读写写 ”勾画在原文中，并注音。 ③了解作者及其背景。 2. 自主阅读课文，并为段落标上序号。 【导入新课，激发兴趣】 1.课堂导入 近日，一个话题“请大英博物馆无偿归还中国文物 ”引发热议，随之网络短剧《逃出大 英博物馆》一夜爆红，剧中的主人公小玉壶化为人形只为可以逃离大英博物馆早日归家。文 物为何要逃离？当初他们又是怎样进入大英博物馆的？这节课，让我们一起在第 8 课《就英 法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中去找寻真相。 2.学习目标 3.预习小测 【任务一：梳理课文，明观点】 请在信中圈点勾画巴特勒上尉和雨果对英法联军远征中国这一历史事件所持的态度，并 完成下面表格： 巴特勒上尉 雨果 写信目的 炫耀征服圆明园的行动； 信的主要观点 1.巴特勒上尉的观点 （PPT）： “你认为这次远征是体面的， 出色的。” “在你看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国 共同分享的光荣，” “你征求我对远征中国的意见。” “ 而你很想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉。” 总结：从第一段中我们能够看出巴特勒作为这次远征的参与者，他认为这次远征是体面 的、出色的、光荣的。 2.巴特勒上尉为什么要想要得到雨果的赞美？ PPT 展示雨果简介 总结： 巴特勒就是想利用雨果的声望让他为远征中国的胜利歌功颂德。 3.雨果作为法国人的雨果他会站在什么立场呢？ （PPT）： “你认为这次远征是体面的， 出色的。” “在你看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国 共同分享的光荣，而你很想知道，我对英法的这次胜利会给予多少赞美 ” “既然你想了解我的看法，那就请往下读吧 ” 总结：“你认为，在你看来，打着什么什么的旗号，而你很想知道，既然你想了解我的看 法 ”这些语句恰恰含蓄的表明了自己的不同立场。 （PPT）： 1.将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议， 感谢你给了我这样一个抗议的机会。 2.法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物 主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一 日，解放了的干干净净的法兰西会把 这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。 总结：从这些语句中，我们不难发现，雨果在回信中明确表达了他对英法联军侵略中国， 劫掠焚毁圆明园罪行的谴责，和对遭受劫难的中国的深切同情。 【任务二：赏读课文，识美丑】 （一）赏圆明园之美 1.品读第 3 段，勾画关键语句，加以批注，写出自己独特的感受与体会。并思考：作 者怎样描绘圆明园之美？在作者心中，圆明园具有怎样的地位？ 方法提示：可以从手法、富有表现力的词句、以及分析行文思路入手。 明确： （1）从第三段行文思路角度来品析： 第三段围绕“奇迹 ”二字展开，先从圆明园的艺术价值谈起；接着从建筑材料、装饰、 规模等方面详细描绘了圆明园；然后用类比的手法将圆明园与巴特农神庙、埃及金字塔等相 提并论，凸显其无与伦比的艺术价值和地位；最后，他指出，圆明园这个建筑是为了各国人 民而建，他是亚洲文明的代表，是世界的奇迹。 （ ... ...