(
课件网) 第4课《蒙格尼》 第六单元《中外民间歌曲（一）》 （花城版）七年级 上 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂展示 05 课堂拓展 06 课堂总结 本课目标 01 审美感知 初步了解印度民族歌舞的特点和风格，以及印度音乐的基本元素和曲式结构。 艺术表现 通过聆听和欣赏《蒙格尼》，能够总结出印度音乐的基本特征，并能用简单的动作表现乐曲的情绪。 创意实践 能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。 文化理解 通过学习和欣赏《蒙格尼》，拓宽学生对印度的了解，培养学生理解、尊重不同国家、不同民族的音乐文化，同时也激发学生对本民族本土音乐的热爱。 新课导入 02 印度的国旗是怎样的？ 新课导入 02 印度有哪些著名的景点？ 新课导入 02 印度作品 《蒙格尼》 新知讲解 03 聆听作品，感受作品的情绪是怎样的？ 新知讲解 03 乐曲的速度是怎样的？ 新知讲解 03 再次聆听歌曲: 1.歌曲采用了几拍子？ 2.歌曲在速度上有什么变化？ 3.由几个部分组成？ 新知讲解 03 歌舞音乐《蒙格尼》是一首描述印度青年男女在婚嫁时喜悦与激动情绪的歌曲。 歌曲为C大调，4/4拍、较快、欢快地，由ABCD四个乐段构成。 新知讲解 03 欣赏第一乐段: 1.听听第一乐段表现了怎样的情感？ 2.速度是怎样的？ 3.用什么演唱方式？ 新知讲解 03 歌曲一开始欢快的前奏进入，然后边男生独唱旋律跳跃且富有情感，表达对国家的祝福和期望。 下面我们边听音乐边打节奏 新知讲解 03 欣赏第二乐段： 1.听听第二乐段表现了怎样的情感？ 2.速度是怎样的？ 3.用什么演唱方式？ 新知讲解 03 一段间奏后，歌曲进入第二乐段，第二乐段的音乐情绪欢快，热情，边舞蹈边演唱，这时候的演唱形式变成了女生独唱，旋律后半部分重复了第一乐段。 下面我们我们跟着音乐哼唱此片段 新知讲解 03 欣赏第三乐段： 1.听听第三乐段表现了怎样的情感？ 2.速度是怎样的？ 3.用什么演唱方式？ 新知讲解 03 第三乐段情绪依然欢快，旋律轻快热情，速度较快，第三乐段的演唱形式变成了男女对唱，表达了印度人民对于自由的向往，对美好生活的向往。 下面我们跟着音乐分男女哼唱 新知讲解 03 欣赏第四乐段： 1.听听第四乐段表现了怎样的情感？ 2.速度是怎样的？ 3.用什么演唱方式？ 新知讲解 03 这段音乐的速度变快，情绪变的更加热情，在演唱方式方面男女交替进行，男女合唱，齐唱等多种形式出现。 下面我们边听音乐边打节奏 新知讲解 03 下面整体欣赏 课堂展示 04 共同演绎这首作品: 第一乐段做声势动作 第二三乐段哼唱+舞蹈 第四乐段打节奏，表现音乐 课堂拓展 05 下面我们来欣赏一下这首歌曲 课堂拓展 05 欣赏完视频说说的感受？ 课堂总结 06 《蒙格尼》 1=C 4/4拍 较快 A+B+C+D https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 新教材花城版七年级上册第六单元《中外民间歌曲（一）》第4课《蒙格尼》。 【教材分析】 《蒙格尼》是新教材花城版七年级上册第六单元《中外民间歌曲（一）》第4课欣赏课，《蒙格尼》是一首描述印度青年男女在婚嫁时喜悦与激动情绪的歌曲，具有欢快的旋律和活泼的节奏，富有喜庆感。印度音乐以其独特的韵味和风格著称，包括丰富的旋律变化、装饰性音型的点缀、持续音的运用以及富于变化的鼓点等。在《蒙格尼》中，这些特点得到了充分的体现。 【学情分析】 刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作， ... ...
