12.铭记中国符号 教案（表格式）

12.铭记中国符号 教学内容 本课是是岭南版一年级美术第二单元的第12课。学习的内容围绕“中国符号”这一主题展开，通过介绍多种具有深刻意义的符号，让学生全面了解中国符号的多样性和丰富性。这些符号不仅包括了政治文化符号，如国徽、党徽等，还涵盖了荣誉象征，如勋章、航天功勋奖章等，以及社会公益与职业精神的元素，如中国青年志愿者标志、警徽等。通过这些符号的介绍，我们期望能够拓宽学生的视野，增强他们的民族自豪感，同时促进他们美术核心素养的提升。 教学目标 让学生了解并认识一些具有代表性的中国符号。通过直观展示和趣味活动，激发学生对中国文化的兴趣。培养学生的观察力和表达能力。 教学重点 识别并理解几种主要的中国符号及其含义。 教学难点 引导学生深入理解中国符号背后的文化内涵。 课前准备 PPT课件。各类中国符号的实物或图片（如国徽、党旗、团徽等） 教学过程 第二次研课 导入新课1.简短介绍中国符号的概念，激发学生兴趣。2.通过PPT展示一些典型的中国符号图片，引导学生初步感知。二、课程新授活动一：赏一赏展示人民大会堂的图片，提问：“人民大会堂是什么形状？正门上方悬挂的国徽代表什么？”引导学生观察并回答。活动二：讲一讲分组展示不同旗帜（如党旗、团旗、队旗等），让学生观察并讨论这些旗帜的共同之处与不同之处。讲解旗帜上的图案、颜色等代表的意义，如红色象征革命，黄色象征光明等。讲述袁隆平荣获共和国勋章的故事，引导学生思考并回答：“为什么袁隆平能获得这一荣誉？”活动三：认一认 提供更多中国符号的图片或实物，让学生尝试识别并说出其名称和含义。鼓励学生分享自己知道的其他中国符号及其背后的故事。三．实践创作 1.美术表现:试用简单的线条和色彩表现自己喜爱的中国符号，锻炼动手能力和创意思维。2.审美判断:初步理解中国符号所蕴含的文化意义和价值，形成初步的审美意识。创意实践:在了解中国符号的基础上，发挥想象力，创作与中国符号相关的美术作品或故事，培养创新意识和解决问题的能力。 四、作品展示组织学生进行小组展示，分享学习成果。教师对学生的表现进行点评，鼓励优点，指出不足。 1.展一展：展示自己的作品说说采体验成功的愉悦心情2.评一评：自评：谈谈创作感想和收获。3.互评：用美术术语评述自己或他人作品，说说作品的趣味性。 五、拓展延伸引导学生思考：“在我们的日常生活中，还有哪些地方可以看到中国符号？”鼓励学生利用课余时间继续探索中国符号，了解更多的中国文化知识。回顾本节课学习的中国符号及其含义。强调中国符号作为中国文化的重要组成部分，值得我们铭记和传承。 一：设计意图:激发学生的学习兴趣和探究欲望。 二：设计意图:让学生感知中国符号的意义，通过介绍多种具有深刻意义的符号，让学生全面了解中国符号的多样性和丰富性。这些符号不仅包括了政治文化符号，如国徽、党徽等，还涵盖了荣誉象征，如勋章、航天功勋奖章等，以及社会公益与职业精神的元素，如中国青年志愿者标志、警徽等。通过这些符号的介绍，我们期望能够拓宽学生的视野，增强他们的民族自豪感，同时促进他们美术核心素养的提升。三：设计意图:让学生体验学习，解决本课重点。通过实践，培养学生的动手能力及绘画能力。四：设计意图: 提供展示的机会，培养学生的欣赏能力与评述能力。 五：设计意图: 让学生学会观察生活中一些具有代表性的中国符号。通过观察，激发学生对中国文化的兴趣。 板书设计 《铭记中国符号》国徽、党旗、团旗、队旗等中国符号及其含义 作业布置 1.试用简单的线条和色彩表现自己喜爱的中国符号，锻炼动手能力和创意思维。2在了解中国符号的基础上，发挥想象力，创作与中国符号相关的美术作品或故事，培养创新意识和解决问题的 ... ...