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课件网) 金色的鱼钩 走进革命博物馆 朱德曾亲自挑过粮食的扁担 走进革命博物馆 毛泽东在八角楼上用过的油灯 赵一曼用过一次就不见了的粗瓷大碗 每一件文物背后都有着激励人心的故事， 今天我们要认识的文物就是金色的鱼钩。 情境设置: 制作一份宣传手册 为陈列在博物馆里的鱼钩制作一份宣传手册，让人们了解它背后的革命故事！ 要制作一份宣传手册，帮助人们了解鱼钩背后的革命故事，可以从哪些内容入手？ 了解故事 走进人物 感悟价值 …… 探究人物形象 理解“坚定信仰” 任务一 梳理文物故事 任务二 任务三 梳理文物故事 任务一 完善鱼骨图，并简洁完整地讲故事 宣传手册制作任务一： 时间 段落 情节 老班长用针弯成鱼钩钓鱼，让战士 们喝上了鱼汤，但他自己从来没有 吃过一点儿鱼、 “我”发现老班长吃草根和鱼骨的 真相，与老班长发生争论。 “我”因为知道真相咽不下鱼汤， 却不得不在老班长的命令下大口 喝下。 在大家即将走出草地时，老班长奄奄一息仍不肯喝鱼汤，最后壮烈牺牲。 一天 有一次 第二天 这天上午 第3—5自然段 第6—19自然段 第20—22自然段 第23—34自然段 制作鱼钩 一天 有一次 这天上午 第二天 老班长 小梁 梗咽鱼骨 劝喝鱼汤 永远倒下 喝上鱼汤 发现真相 含泪咽下 珍藏鱼钩 宣传手册制作任务一： 根据鱼骨图，简洁完整地讲故事 红军过草地时，老班长照顾三个伤病员，用缝衣针弯成鱼钩钓鱼，煮鱼汤给他们吃，自己却不吃，最终牺牲了。 探究人物形象 任务二 宣传手册制作任务二： 闪光的人物 ①思考：你看到了一位怎样的老班长呢？②要求：先确定研读的情节和人物，再圈画相关语句，并在旁边做做批注。 当读到 _____的情节， 我认识了一位_____的老班长。 小组合作，体会人物形象 小组汇报情节一 他整夜整夜地合不拢眼，其实，这些天他比我们还瘦得厉害呢！ 从动作、外貌描写，我看到了一位尽职尽责、关心战士的老班长。 动作描写 外貌描写 链接初识老班长时： 炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙儿都叫他“老班长”。 外貌描写，不到四十岁，却背驼、脸上布满皱纹这样的反差，我看到了一位饱经风霜、关心战士、尽职尽责的老班长。 外貌描写 小组汇报情节二 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢！” 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿， 就皱紧眉头硬咽下去。 老班长猛抬起头，看着我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的。” 动作描写 抓住动作描写，感受老班长为了让战士们安心吃鱼，撒了一个善意的谎言，我看到了一位关心战士、尽职尽责、舍己为人的老班长。 小组汇报情节二 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢！” 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿， 就皱紧眉头硬咽下去。 老班长猛抬起头，看着我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的。” 语言描写 抓语言描写，感受老班长为了让战士们安心吃鱼，故作轻松的语气，我看到了关心战士、尽职尽责的老班长。 小组汇报情节二 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢！” 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿， 就皱紧眉头硬咽下去。 老班长猛抬起头，看着我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的。” 神态和动 ... ...
