第三单元　中国音乐的历史进程学习项目三 歌唱我们的祖国教学设计（表格式）

教学设计 课程基本信息 学科 艺术　音乐 年级 七年级 学期 秋季 课题 第三单元　中国音乐的历史进程 学习项目三　歌唱我们的祖国 教学目标 1．欣赏作品《追寻》《南湖的船，党的摇篮》《长征》《看山看水看中国》《领航》，用音乐回溯和感受党的百年奋斗历程，领会中国共产党领导人民取得的伟大历史成就，感悟中国共产党的伟大精神。 2．以有效问题驱动学生聆听与分析音乐作品，探究作品的音乐性及其所蕴含的情感。 3．充分发挥学生的自主性，在小组分工与互动中锻炼学生的知识整合能力。 教学内容 教学重点 结合音乐本体与情感内容，感受作品体现的爱党、爱国的精神内核。 教学难点 通过有效活动挖掘作品的音乐内容和精神内涵。 教学过程 教学环节 主要师生活动 新知探究 (43分钟) 1．欣赏《追寻》《南湖的船，党的摇篮》。 教师播放音乐舞蹈史诗《东方红》中的《国际歌》的音响片段，让学生聆听。 教师提问：请保持对旋律的印象，听一听以下两首作品，结合歌词内容说一说它们表达的音乐情绪有什么不同，哪首作品借用了刚才的主题旋律。 教师播放《追寻》《南湖的船，党的摇篮》音响片段，学生聆听后回答问题。 2．欣赏作品《征途》 (1)教师与学生分享遵义会议、长征的相关知识，初步熟悉历史背景。 (2)教师简单介绍作品《征途》。 (3)看谱聆听音乐，关注作品两个主题之间的情绪对比，说一说你的理解。 (4)再次聆听两个主题，引导学生思考并说一说作曲家是如何通过音乐要素来表现两种不同的“征�———�。 (5)教师针对学生的讨论与回答，进行点评与总结。 3．欣赏歌曲《看山看水看中国》。 (1)聆听歌曲，引导学生感受中国音乐语言元素表达情感的方法。 说一说歌曲中的哪些细节体现了中国音乐的味道。 (2)学生分享与讨论自己听到的音乐元素，总结作品的特点。 4．欣赏歌曲《领航》 (1)聆听歌曲片段，引导学生根据自己对音乐情绪和情感的感受为这部分旋律划分段落，并说明理由。 (2)鼓励学生交流观点并说出理由。 (3)学生互相分享专题片《领航》的观后感。 课后任务 (2分钟) 以专题片《领航》的观后感为契机，结合对本课学习的感受，用文字记录自己内心的感悟，以配乐朗诵的形式在课下分享。 1