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课件网) 请同学们阅读下面的诗句 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ———宋·晏殊《浣溪沙》 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 ———唐·杜甫《绝句》 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ———唐·白居易《钱塘湖春行》 yàn shū huàn 郑振铎（1898—1958），中国著名作家、文学史家，新文化运动的积极倡导者之一。 (1)读准课文中的生字。 (2)小组讨论或联系上下文，说说词语意思。 (3)读课文，边读边思考：课文写了燕子的哪些方面 自学指导 散 sàn 闲散 多音字 sǎn 几痕细线连于杆与杆之间。 杆 ɡān 同学们手里都拿着一杆笔，在记录老师讲话的内容。 ɡǎn 闲散 _____ 平添 _____ 聚拢 _____ 生趣 _____ 闲适 活泼 _____ 乌黑 _____ 偶尔 _____ 聚拢 _____ 增添 生机 雪白 经常 分散 凑 拂 集 聚 形 掠 偶 尔 沾 倦 纤 痕 三年级 ：写燕子的外形美。 第一段 第二段：描写春之美。 第三段：描写燕子的飞行美。 第四段：描写燕子的歇息美。 第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作用？ 从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕子的外形，使人对燕子产生出深深的喜爱之情。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。 长长的耳朵 三年级 的春日里，轻风微微地 二三月 吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 三年级 ，绿的叶，各色鲜艳的 青的草 花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 三年级 ，那些小燕子，那么伶 这时候 俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 春光美 轻轻的微风 红的白的黄的花，青的草，绿的叶 小燕子———为春光平添了许多生趣 如毛的细雨 千条万条的柔柳 掠：速度快、灵活 飞：单纯地描写动作 贴：接触水面面积大 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾巴偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 有的 三年级 ———是说几根电线看上去 “几痕 很细，好像是几条细细的痕迹。 三年级 课文最后一句“多么有 思考： 趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？ 三年级 美丽的景象比作图画， 把这样 流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。 飞累了，休息在电线杆 燕子们 上。嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线，几个小黑点，这是一幅多么（ ）的画面啊。 Ａ．恬静 Ｂ．悠闲 Ｃ．热闹 AB 三年级 整片课文以 为环境，描写 了燕子的 的特点、在 的 特点和 的特点等三个方面，展 现了作者对燕子的 之情。 外形 飞行 停歇 喜爱 春光美 说说课文是从哪几个方面描写燕子的？ 结构梳理 燕子 燕子外形图 春光燕子图 燕子飞行图 燕子休息图 活泼可爱 【活泼】 【吹拂】 【生趣】 【荡漾】 【赶集】 （微风）掠过；拂拭。 生活的情趣。 到集市上买卖货物。 生动自然；不呆板。 （水波）一起一伏地动。 随堂练习 作业布置 1.抄写并听写本课生字。 2.有感情地朗读课文并背诵全文。 再见！ ... ...
