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课件网) 读小说，关注情节、环境，感受人物形象。 情节 环境 人物 活动一:导读篇章页，明确单元目标 六年级上册第四单元第13课 微型小说 任务二 运用情节变化图，疏通文章脉络 山洪暴发 群众逃生 水冲桥塌 洪水退去 祭奠父子 洪水上涨 任务二 运用情节变化图，疏通文章脉络 山洪暴发 群众逃生 水冲桥塌 洪水退去 祭奠父子 洪水上涨 父子被淹 疏散群众 学习提示 小组合作找出文中描写老汉神态、语言、动作的句子，并讨论老汉是一个怎样的人？ 1.找一找：找一找并用波浪线画下描写老汉语言、动作和神态的句子。 2.写一写：在相应的句子旁边批注你对老汉的印象。 3.议一议：老汉是一位怎样的人？ 4.读一读：把你对老汉人物形象的理解，通过朗读表达出来。 活动三: 聚焦人物，感受“老汉”的魅力 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 洪水逼近，情况万分危急，老汉却像一座山，从这里你看到了一位怎样的老汉？ 焦 神 态 描 写 聚 沉着冷静 村民在危急时刻的表现是怎样的？找出具体句子读一读。 是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。 人们又疯了似的折回来。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 乱哄哄 慌乱无措 有感情朗读下面文字，体会情感。 当死亡逼近时，面对乱哄哄的人群，我们看到的是——— 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他像一座山。 当他毫不留情，从人群中揪出自己的儿子时，我们看到的是——— 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他像一座山。 当有一线生机，他毅然将儿子推上木桥时，我们看到的是——— 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他像一座山。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 焦 语 言 描 写 聚 这里用了三个感叹号， 三个短句， 为什么这么写呢？ 对比着读一读，说说你的发现。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” “乡亲们，这座桥很窄，也不够牢固！大家千万不要拥挤！党员同志们，我们要发挥模范作用，统统排到后边去！” 短句更能体现当时形势危急。 此时，你看到了一位怎样的老汉呢？ 心 为 民 一 焦 老 汉 的 动 聚 作 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 如果把这看成一个特写镜头的话，你会聚焦在老汉的哪个动作上？ 这一“揪”对儿子来说意味着什么？ 透过“揪”，你又看到了一位怎样的老支书？ 不徇私情 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 “推”让你感受到了什么？ 子 情 深 父 “吼”让你感受到了什么？ 子 心 切 爱 是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队,不要挤！党员排在后面！” 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？ 排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 ... ...
