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课件网) 400年前,莎士比亚笔下的哈姆莱特提出“是生存还是毁灭,这是一个问题”,这是剧中主人公在人生抉择中发出的天问,其实早在1600年前,中国的一位大诗人就曾思考类似的问题:“是出仕还是归隐,这是一个问题”,在人生的抉择之路上发出追问,他是谁呢? 一、课堂导入 语言构建与运用:了解诗人生平及写作背景,了解田园诗的特点。 思维发展与提升:通过联想与想象描摹诗歌画面,反复诵读,把握诗人情感。 审美鉴赏与创造:解读诗歌中的意象,把握作品的意境美。 文化传承与理解:体悟陶渊明闲适恬淡的生活情趣 ,感受作者的隐士情怀,领悟作者返璞归真的人生志趣与人生境界,学习其高尚的理想和坚定的人生追求。 核心素养 二、相关知识———「作者介绍」 陶渊明(365—427年) 字元亮,晚年更名潜,字渊明,浔阳柴桑(今江西九江)人。东晋诗人、文学家。因宅边有五棵柳树,故自称“五柳先生”他出身于没落的仕宦家庭,家境贫寒。少年时代就有“大济苍生”的壮志。曾做过几年小官。中年时与官场决裂,直到贫寒交迫去世。 二、相关知识———「作者介绍」 陶渊明(365—427年) 他是东晋最杰出的诗人。他的作品大多写退隐后的生活,诗歌情感真实,风格平淡自然,诗味醇厚,语言清新,为古典诗歌开辟了一个新的境界。被人尊称为“田园诗的始祖”。 主要作品有诗歌《饮酒》《归园田居》《桃花源诗》等,另外还有散文《桃花源记》《五柳先生传》等。 二、相关知识———「作者介绍」 田园诗人 隐逸诗人 五柳先生 靖节先生 (开创田园诗) (41岁归隐田园) (自号,门前五棵柳) (谥号) 早年“大济苍生” 中年“误入歧——— 晚年“归隐田园” 《归园田居》共五首,描绘了田园风光及农村生活,抒发了归隐后的愉悦心情。 “归园田居” 意思是回到田园中生活,诗歌描写了诗人由官场回归田园后闲适恬淡的生活及乐趣。 “其一” 课文选的是第一首。 二、相关知识———「题目解说」 题目解说 写作背景 陶渊明出身于没落的仕宦家庭,由于其儒道思想的矛盾性,他时官时隐,举棋不定。义熙元年(405)八月,陶渊明出任彭泽县令。当时东晋政治日益腐败,统治阶级内部的矛盾十分尖锐,权力斗争激烈,他的抱负不得施展,又不肯与当时的社会同流合污。于是在任八十余天就辞官归田,从此与官场决裂,终老田园。 二、相关知识———「写作背景」 写作背景 二、相关知识———「写作背景」 在奔波劳累的仕宦生活中,他时常觉得不适和厌倦,情不自禁地怀念起往日读书、闲居的乡村田园生活,对自己违背本性、汲汲求仕的行为产生怀疑,甚至后悔的念头也冒了出来。而当脱离了官场,回到家中亲自参加耕种和收获时,他感到无限欣悦。诗歌《归园田居(其一)》,真实地记录了他的这一思想变化。 田园诗派 田园诗派是我国古代诗歌流派中重要的一支,陶渊明是重要代表人物。他的田园诗大部分取材于田园生活,有的接近口语,有的近似歌谣,抒发了热爱躬耕生活之情;语言平淡自然,给人一种清新、静谧、悠闲、淳美的感受。 陶渊明之后,田园诗不断发展,到唐代形成了山水田园诗派。这一派别的诗歌总体以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长,诗境隽永优美,风格恬静淡雅,语言清丽洗练,多用白描手法。王维、孟浩然是其代表人物。 二、相关知识———「资料链接」 三、诵读感知 ài zhuō 少无/适俗韵,性本/爱丘山。 误落/尘网中,一去/三十年。 羁鸟/恋旧林,池鱼/思故渊。 开荒/南野际,守拙/归园田。 方宅/十余亩,草屋/八九间。 榆柳/荫后檐,桃李/罗堂前。 暧暧/远人村,依依/墟里烟。 狗吠/深巷中,鸡鸣/桑树颠。 户庭/无尘杂,虚室/有余闲。 ... ...