《世界的气候类型》专题复习 教学设计 教学目标 1、世界主要的气候类型的判断 2、读图分析各气候类型的特征 3、学会识别易混的气候类型 教学重难点 识别易混的气候类型 第2课时 教学内容 学生行为 教师行为 1、迅速复习八年级上册P44世界主要气候类型分布图，在图上辩认指出。 引导 纠错 鼓励 奖星 1、复习南北半球的季节。 2、学会从1月或7月气温辨别南北半球气候图。 引导 归纳 鼓励 结合上面的内容学习判断气候类型的方法。 讲授 1、运用以“温”定带，以“降水”定类型。 2、回顾四种热带气候的特征。 回顾 点拨 自主合作一： 看书读图 自主合作交流展示 比较热带草原气候和热带季风气候的异同。 引导 归纳 补充 点评 鼓励奖星 归纳整理 热带气候的分布和特征。 回顾 点拨 1、运用以“温”定带，以“降水”定类型。 2、回顾四种热带气候的特征。 引导 归纳 补充 点评 鼓励 自主合作二： 看书读图 自主合作 交流展示 比较温带气候和温带大陆性气候的异同。 回顾 点拨 点评 鼓励奖星 自主合作三： 看书读图 自主合作 交流展示 比较亚热带季风气候和温带季风气候的异同。 补充 点拨 点评 鼓励奖星 了解温带海洋性气候和温带大陆性气候的异同。 点拨 个人试做 小组交流 展示汇报 引导 纠错 鼓励 奖星 个人试做 小组交流 展示汇报 引导 纠错 鼓励 奖星 个人试做 小组交流 展示汇报 引导 纠错 鼓励 个人试做 小组交流 展示汇报 引导 纠错 鼓励 奖星 个人试做 展示汇报 交流质疑 引导 纠错 鼓励 谈本节课的收获 梳理 小结 作业 总复习卷 P13－16
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