湘美版一年级上册一单元 第1课 我的姓名牌 教案

湘美版一年级上册一单元第1课《我的姓名牌》教案 一、教学目标： 认知目标：知道向别人展示、表达自己不仅仅只有用语言的形式，还可以用绘画，文字来展示，可以更好的表达自己。 能力目标：够动手这出一个立体的姓名牌，并能在上面用多种色彩设计出漂亮的图案，制成一个完整漂亮的姓名牌。 情感目标：通过姓名牌的制作不仅仅感受美术的魅力，还可以通过姓名牌更快的是大家相互认识，进早融入新的班级大家庭。 二、教学重点、难点： 重点：制作一个立体的姓名牌向大家介绍自己。 难点：折纸的时候不太容易折的整齐，平整，就不好排放。设计独特、个性的图案。 三、教学过程： （一）激情导入：用问答的方式引导学生懂得可以用美术作品来传达信息。制作姓名牌同样可以介绍自己。 师：同学们，谁能够，不用说话就能够让老师知道你叫什么名字？ 生：把名字写出来 师：这位同学太棒了。如果大家都写名字，谁能够让老师在众多名字里，第一个看到你的名字？ 生： 师：我们大家走在大街上的时候，最能吸引你的是哪家商店？为什么？ 生：***店，他家的招牌做的好漂亮 还闪着霓虹灯， 还播放着音乐 师：这位同学很细心观察生活太棒了，老师也这么觉得，你说的那家店我也记得最清楚。回到刚才的问题，名字牌怎样能够更吸引人呢？ 生A：将名字写大点 生B: 将名字涂上颜色 生C：将名字上画上画 生D：将名字上装上闪光灯 师：同学们太棒了，那么我们今天就来做一个姓名牌吧，通过这个亲手做的姓名牌让我们大家尽快彼此认识。 （二）通过观察姓名牌，广告牌等设计作品，引导学生观察，思考，一个完整的姓名牌，需要具备哪些内容？最终制作出充满个性特点的属于自己的姓名牌！ 师：我们先来看看这些姓名牌，（门店招牌，其实就相当于这个门店的姓名牌） 首先，必须有文字（写的就是自己的“姓名”）并且文字要大。如果不用其他材料可以先写名字。如果多种材料名字也可以最后贴上去。 其次，为了吸引人注意，要有图案色彩，图案色彩最好跟姓名有关哦。比如真功夫的图案就是在展示中国功夫。假如你的名字有“龙”，是不是可以画条龙做图案呢？ 如果没有具体事物形象造型，也可以用自由图形涂鸦装饰，比如圆形，方形，三角形等重复排列出来同样好看。 还有色彩要注意冷暖对比加强，才会更加鲜艳夺目。尤其是文字的色彩和背景色彩对比。 最后，将姓名牌折起来，折成立体能够立在桌面上， 四、学生创作： 教师发放工具材料，提醒学生注意安全，尤其是使用剪刀等危险工具，并且教师要时刻注意课堂秩序。 教师巡回指导，尽可能放手让学生尝试独立完成，不要轻易干涉学生创作。除非有学生停下来，不知道该如何进行下去，这时候教师可以给与启发引导。 比如： 生：我不会画。 师：你打算画什么呢？ 生：树叶 师：什么树叶？你要画的树叶什么样子的？给老师说说。 生：类似圆的，两头尖尖的.... 师：绘画圆形吗？ 生：会 师：那你先画一个圆形出来 生：（画出） 师：将它两头添上尖尖。 生：（完成） 师：你画的树叶老师很喜欢 注意： 学生不是画不出来，而是不敢画，怕被否定，也许平时画的画被其他人否定惯了，导致不敢画。所以老师切记，不要帮学生画，启发引导他们自己画画，并及时给与肯定和鼓励。 教师一定要有这样一种观念，只要是学生独立完成的哪怕“再差”也必照抄的作品要好。一定要学会欣赏儿童画，也要明白儿童学习美术的真正意义，不是培养艺术家，而是通过美术这一儿童感兴趣 的活动作为载体将学生带去观察，探索，发现世界美好事物的一个途径。从而实现以美育人的目的！ 五、课堂小结： 教师要找出每个学生作品具体、实在的亮点给与肯定和鼓励，同时也要找出不足，这一点要特别注意，不足的部分就是希望学生改进的部分，不要用否定的口吻 ... ...