（核心素养目标）9.2《提高防护能力》表格式教学设计

标题 七年级上册道德与法治《提高防护能力》教学设计 核心 素养 目标 政治认同：公共卫生安全保障着人民的身体健康和生命安全。 道德素养：学会维护公共卫生安全的知识和做法。 法制观念：维护公共卫生安全人人有责。 健全人格：我们都要争做维护公共卫生安全的小卫士。 责任意识：懂得公共卫生安全与每个人息息相关，我们都要争做维护公共卫生安全的小卫士。 教学 重点 提高防护能力的做法。 教学 难点 提高危险预判能力。 教学过程 导入 2024年8月3日凌晨，四川省甘孜州康定市姑咱镇日地村突发特大山洪泥石流灾害，造成雅康高速公路康定至泸定段日地1号隧道至2号隧道处冲毁、318国道康定姑咱镇路段交通中断。截至5日9时，灾害造成9人遇难、18人失联。其中4辆车共11人坠入桥下（1人获救、2人遇难、8人失联)，康定市姑咱镇日地村7人遇难、10人失联。 当洪水、泥石流来临,你的第一反应是什么 授新课 据了解，各方组织武警、消防、民兵、安能集团等专业搜救力量1660余人,协调直升机、无人机、挖掘机、应急通信车等设备403余台(套）投入抢险。 四川省卫生健康委调派心理医生对受灾群众进行心理健康指导，当地开展医疗保障服务200余人次,并继续做好受伤人员医疗救治工作。 为严防次生灾害，各方组织力量开展地质灾害隐患排查及救援保障，加强对地质灾害易发点等危险区域的监测巡查。 目前核灾查灾工作组已成立，正加快推进灾损评估，研究制定过渡安置、永久安置、灾后重建等方案。 思考：此刻抢险救灾人员与被困人员分别是什么心情？ 提示： 抢险救灾人员的心情 ： 焦急与紧迫感、 责任感与使命感、 担忧与关心 、 坚定与勇敢 被困人员的心情 ： 恐惧与不安、 希望与期待、 无助与孤独、 感激与感动 解码灾害数字： 2023年各种自然灾害共造成9544.4万人次不同程度受灾 因灾死亡失踪691人 紧急转移安置334.4万人次 倒塌房屋20.9万间 2023年发生生产安全事故4.9万起 2023年生产安全事故死亡3.46万人 思考：为什么提高防护能力这么重要？ 提示：面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，如果我们掌握有效的应对方法，具有科学的自救、救他的能力，就能保护自己的生命，也能救助他人的生命。 判断:以下图片是哪些灾害或事故的征兆 思考：我们应该如何提高自己的防护能力？ 提示：提高危险预判能力。自然灾害发生之前,往往有兆可循，危险大多可以预判;一些人为事故,经过得当考虑，本来可以避免。危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。 小游戏-我是逃生小能力 每当屏幕出现一个词，请你做出相关自救自护动作。 地震、火灾、踩踏、溺水 教师提示： 地震 ：迅速找到坚固的桌子、床下或墙角躲避，保护头部和颈部，避免被掉落的物品砸伤。 如果在室内，远离窗户、镜子、悬挂的物品以及外墙，以防被震碎的玻璃或倒塌的墙体伤害。 地震停止后，小心地从安全通道撤离，避免使用电梯，注意上方可能有掉落的电线或建筑碎片。 火灾 ：立即用湿毛巾捂住口鼻，低姿势快速向安全出口移动，避免吸入有毒烟雾。 如果衣物着火，立即停下、躺下、打滚以扑灭火焰，切勿奔跑。 使用灭火器（如果受过训练且火势不大）尝试灭火，或立即报警并等待消防人员救援。 关闭身后的门窗，以减缓火势蔓延。 踩踏 ：在人群中保持冷静，尽量避免被推挤到墙边或障碍物旁。 如果被卷入人群，尝试与周围人保持同步移动，双手抱胸保护自己，避免摔倒。 寻找坚固的物体如柱子、墙壁作为支撑点，避免被人群挤压。 一旦有机会，迅速向人群边缘移动，寻找安全出口。 溺水 ：保持冷静，不要慌张，尽量放松身体，减少体力消耗。 如果不会游泳，立即呼救，并尝试抓住漂浮物或岸边 ... ...