中小学教育资源及组卷应用平台 九年级上册 阅读理解、赏析 试卷 一、单选题 1．（2023九上·硚口期中）阅读下面的古诗，完成小题。 送魏八 高适 更沽淇上酒，还泛驿前舟。 为惜故人去，复怜嘶马愁。 云山行处合，风雨兴中秋。 此路无知己，明珠莫暗投。 下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是（ ） A．首联“更”“还”点出了送行的依依留别之状，真情和祝福溶于杯酒之中、泛舟之时。 B．颔联写马好像因了解人离别之苦而鸣声含愁，借马愁写己意，表达难舍难分的惜别情。 C．颈联中诗人遥想朋友途中的优美情境，云绕山巅，风调雨顺，表达对朋友的美好祝愿。 D．尾联情深意重，既希望朋友谨慎行事、珍惜前程，同时对朋友的才学表达了赞赏之情。 2．（2023九上·龙岗期中）下列对本首词的理解和分析有误的一项是（ ） 丑奴儿 书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 A．首句“少年不识愁滋味”，是上片的核心，描绘了作者年少时的不谙世事，纯真无知。 B．全词突出渲染了一个“愁”字，以此贯穿全篇，构思精巧，言浅意深。 C．运用对比手法，上片写“少年不识愁滋味”，下片写“而今识尽愁滋味”，对比鲜明。 D．结尾“欲说还休，却道天凉好个秋”，表现出作者豁达大度的宽广胸怀。 3．（2023九上·嘉兴期中）下列加点的文言词语意思不正确的一项是（ ） A．太守谓谁？（为，是） B．山岳潜形（隐没） C．予尝求古仁人之心（他） D．至若春和景明（日光） 4．（2023九上·深圳期中）海湾学子在准备读书月展板的时候收集了一些关于读书的名言警句，下面对于这些句子的解析，不正确的一项是（ ） A．三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。———颜真卿《劝学》（解析：这句诗体现了勤奋对于读书的重要意义） B．读书破万卷，下笔如有神。———杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》（解析：这句诗体现了多读书对于写作很有帮助） C．书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。———于谦《观书》 （解析：这句诗体现了读书和心情密切相关，心情好时多读，心情差时少读） D．书犹药也，善读之可以医愚。———刘向（解析：此句用了比喻的修辞，读书得法，就可以医治愚蠢的毛病） 5．（2023九上·芦溪期中）情感是诗歌与其他文学形式的主要区别，你该用怎样的情感诵读下面节选的诗歌？请你选出判断有误的一项（ ） 我爱这悲哀的国土 古老的国土 ———这国土 养育了为我所爱的 世界上最艰苦 与最古老的种族 ———节选自艾青《北方》 A．诗歌抒写了国家民族的苦难、悲伤，所以“悲哀”“最艰苦”要重读。 B．诗歌传达出极为深厚的爱国之情，所以“爱”要重读，读得真挚而深情。 C．诗歌具有凝重、深厚而又大气的风格，所以要读得深沉凝重，语速要缓。 D．诗歌形式自由，不注重诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，所以朗读时节奏感不强。 6．（2023九上·临湘期中）各项中给划线的字注音、解释词义无错误的是（ ） A．心无旁骛（wù） 骛：摇摆 B．强聒（guō）不舍 聒：声音嘈杂，使人厌烦 C．箴（zhēng）言 箴：劝告、劝诫 D．拏（lá）一小舟 拏：撑（船） 7．（2023九上·罗湖期中）小深对诗歌进行了批注，对这首诗理解赏析错误的一项是（ ） 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 A．首联融情于景，两个“难”字概括了万千内容，渲染了凄婉、忧伤的离别氛围。 B．颔联比喻新颖，语义双关，形象鲜明，感人至深，表明相思之切、爱情之深。 C．颈联“云鬓改”摹容貌，“月光寒”写心境，全从对方设想，笔法曲折 ... ...
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