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课件网) 部编教材九年级上 论教养 利哈乔夫 什么样的表现是“有教养”，什么样的表现是“无教养”呢？ 观看下面视频，说一说，你看到了什么？ 你 有教养的样子 很美 创设情景 bīn tíng shù léi kè qiào jiǎo niǔ nie xù dāo gān gà diàn zhēn jí 字音字形 贸然 轻率地；不加考虑地。 彬彬有礼 大发雷霆 随心所欲 一意孤行 自吹自擂 恪守 彬彬：原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。 比喻大发脾气，高声斥责别人。霆：响雷。 一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。 不顾客观条件，无视别人的意见，独断专行。 自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。 严格遵守。 词语释义 侧目而视 侧：斜着。斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。 汲取 矫揉造作 附庸风雅 箴言 付诸 吸收；摄取。 形容装腔作势，极不自然。矫：使曲的变直。揉：使直的变曲。 本来不懂，但也跟着别人搞一点诗词歌赋、琴棋书画等风雅的事。 规劝告诫的话。 使改变形状或性质。 词语释义 利哈乔夫（1906—1999），20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家。俄罗斯的20世纪，被称为利哈乔夫的世纪。利哈乔夫被誉为“俄罗斯知识分子的良心”“俄罗斯民族的良心”，被俄罗斯前总统叶利钦称为是“唯一没有污点的人”。 20世纪的俄罗斯风云变幻，许多权柄在握、不可一世的人物，来去匆匆，成了时代的过客，唯独德米特里 利哈乔夫的名字屹立不倒。 作者简介 快速浏览课文，圈点勾画出议论性的语句，关注旁批，思考并整合文章的中心论点。 提示： ⑴论点是表明作者观点的、完整的、陈述性的语句。 （注意提示论点的词语） ⑵方法：分论点相加归纳； 看标题开头结尾。 真正的教养是以尊重的态度对待别人 整体感知 听读课文，结合旁批和阅读提示，梳理结构。（完成图表） 第1部分（①②） 开门见山，引入_____。 （_____） 第2部分（③～⑩） 列举“_____”的表现。 （ ） 阐释“_____”的表现。 第3部分（ ～ ） 剖析_____，指出一切_____的基础其实是一种_____态度。 第4部分（ ） 总结全文，再次点明我们必须 以_____的态度对待别人。 论题 良好的教养 无教养 有教养 优雅风度 优雅风度 关照 尊重 整体感知 跳读课文，文章运用了哪些论证方法？有何作用？ 提示： ⑴举例论证：列举……的例子，具体有力地论证了…… ，使论证更具体生动，更有说服力。 ⑵道理论证：通过讲……的道理，深刻有力地论证了…… ，使论证更具权威性，论证更有力。 ⑶对比论证：把……和……作对比，突出强调了…… ，使论证更全面，观点更突出。 ⑷比喻论证：把……比作……，生动形象地论证…… ，使论证更形象，增强文章的趣味性。 答题模式：论证方法+具体内容+论证观点+作用 整体感知 试着说说本文的论证思路。 首先，提出……的论题； 然后，列举了……事例，论证了……的观点； 接着，又举了……事例，或者运用……论证方法，论证了……的观点； 最后，得出结论。 答题模式：连词+论证方法+论据概括+论点 整体感知 阅读第 ～ 段：作者对优雅风度的论证方式与前面的有何不同？ 方法指导： ⑴勾画关键句子（分论点）；⑵批注论证方法（带作用）；⑶理清论证思路（看旁注）。 ⑴首先作者批驳错误观点：优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的忸怩作态。 ⑵接着提出正确的观点：优雅的风度是一个人不妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。 ⑶然后举例论证：以吃饭和日常生活中的举止为例论述如何不妨碍他人，具有优雅风度。 ⑷最后得出结论：优雅是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界。 精读课文 1.作者先谈“无教养”的例子， ... ...
