统编版-2024-2025学年语文六年级上册第四单元习作 笔尖流淌的故事-（教学课件）

(课件网) 笔尖流出的故事 六年级上册第四单元习作 环境 人物 情节 《桥》 老汉 《穷人》桑娜和渔夫 《金色的鱼钩》 老班长 课文回顾 习作内容： 创编故事 写什么： 校园故事 街头爱心故事 亲人间的故事等 选一组来写 审题指导 怎么写： 围绕主要人物展开情节 情节要曲折吸引人 加入环境和人物的心理描写 环境 人物 情节 开满丁香 花的校园 “淘气包”张明 班长“小辣椒” 充满活力的班主任 ？ 构思指导 环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明 雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军 第 一 组 情节的产生往往依赖于特定的环境以及人物的特点 环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明 雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军 生活中的淘气包 爱开玩笑 举止夸张 恶作剧 惹是生非 顽皮好动 …… 雷厉风行的班长 说话风格：直截了当、干脆利落 常用动作：叉腰皱眉、快步制止、皱眉挥手…… 充满活力的班主任 常有动作：拍掌鼓励、微笑点头、轻松挥手…… 语言风格：热情激昂、富有鼓动性 可以把几个淘气包的特点综合到张明身上。（典型人物） 环境 ———人物———情节 课文《桥》 山洪暴发———组织撤离———祭奠亲人 课文《穷人》 盼夫归来——— 探望西蒙 抱回孤儿——— 心中忐忑 渔夫回家 夫妻商量 不谋而合 《金色的鱼钩》 接受任务—照顾病号—壮烈牺牲—永远怀念 起因 经过 高潮 结果 情节曲折更加吸引人 环境 ———人物———情节 开端 发展 高潮 结局 《桥》一课怎样让情节一波三折 人内心的冲突 人与环境的冲突 山洪暴发 人们逃生 人与人的冲突 儿子排队 老汉揪人 先救村民 先救儿子 冲突一 冲突二 冲突三 制造冲突 冲突四 父子情的冲突 木桥摇晃 老汉与小伙推让 环境 ———人物———情节 头脑风暴：你找到了哪些冲突呢？ 寻找冲突 构思情节 小贴士： 1.抓住人物设定的关键词来设计冲突： 淘气包，雷厉风行，充满活力 2.抓住人物关系设计冲突：师生关系，同学关系 3.抓住给定的环境设计冲突：丁香花开 环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明 雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军 第 一 组 设计 冲突 情节 1 2 3 1.张明摘丁香花想给妈妈一个惊喜 2.被班长王寒冰发现并批评 学校组织丁香花主题绘画比赛，张明想参加但画得不好， 班长不支持 校园里的丁香花被破坏， 班长怀疑是张明所为 1.王寒冰批评张明，张明倔强地不理睬，王寒冰把张明带到李老师办公室，报告张明的行为 2.李老师让张明和王寒冰回教室，暗下了解情况 3.李老师和张明一起做丁香花环送给张明妈妈 1.张明想参加绘画比赛，但画不好，很沮丧 2.李军鼓励他并给予技巧建议，张明努力练习 3.作品虽未获奖但得到同学喜爱，班长刮目相看 1.张明大呼冤枉 2.李军组织调查发现是校外人员不小心造成的 3.张明在积极帮忙护花 4.班长认识到不应随便怀疑同学 5.大家更团结爱护丁香花 第 一 组 环境 ———人物———情节 环境：冬日黄昏时车来人往的街头 人物：充满爱心的少年陆天 志愿者徐明 第 二 组 环境 人物 情节 冬日黄昏时车来人往的街头 有爱心的少年陆天 志愿者徐明 ？ 环境 ———人物———情节 关键词： 街头 共性： 爱心 设计 冲突 情节 1 2 3 1.老人在寒风中迷路且身体虚弱 2.陆天想送其回家 3.徐明主动帮忙 1.陆天和徐明商议后，先将老人带到店铺，分工合作， 2.陆天获取线索，徐明联系社区和派出所， 3.老人与家人团聚 1.陆天想救受伤流浪狗 2.妈妈担心其攻击性和病菌 3.徐明协助救狗 1.陆天想救狗，妈妈不同意 2.妈妈妥协并要求防护，陆天带狗就医途中遇费用问题 3.陆天求助，徐明协助救狗 4.狗得到治疗并被收养 1.交通事故有人受伤 2.陆天想扶伤者 ... ...