湘教版地理八年级下册 第七章 第三节 珠江三角洲区域的外向型经济教案（表格式）

《珠江三角洲区域的外向型经济》教学设计 【课标分析】 本节课对应的课标内容主要是“运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响”。课标不要求学生掌握外向型经济的规范概念，而是要求学生能够运用有关资料，如文字材料、地图、照片、数据和相关案例等，来分析说明外向型经济对某区域发展的影响，提升学生区域认知素养，培养综合思维能力，树立因地制宜的人地协调观念。 【教材分析】 《珠江三角洲区域》是湘教版教材初中《地理》八年级下册第七章《认识区域：联系与差异》第三节。本节教材主要包括“珠江三角洲区域优越的地理位置”、“外向型经济的不断壮大”、“外向型经济促进区域可持续发展”三部分。 “优越的地理位置”这部分教材安排了阅读材料、活动题和“珠江三角洲地形分布”、“珠江三角洲区域交通分布”2幅地图，引导学生了解珠江三角洲区域的地理位置和地形分布，以及本区域发达的交通运输条件，为学习“外向型经济的壮大”做好了铺垫。 外向型经济的壮大是本节课的主体内容。教材正文重点介绍了珠江三角洲区域外向型经济的迅猛发展，通过深圳蛇口的2张对比鲜明的照片，突出这一主题。最后安排了一组“活动”让学生感悟外向型经济的特征、发展特点以及与香港、澳门的联系。 【学情分析】 1. 知识储备 学生已经基本上掌握了区域地理的学习方法，能够对一个地区的自然环境和人文环境进行简单的分析。本学期第五、第六章的学习是对中国区域地理的学习的巩固。在本节课的教学过程中，地理位置和自然环境的分析可以交给学生小组合作完成。 2. 能力特点 初二的学生思维活跃，动手能力强，并且已经掌握了区域地理的学习方法。在教学设计时，课堂以学生为主体，让学生参与课堂，通过小组合作绘制思维导图，分析案例完成课堂活动，提升学生的综合思维能力。 3. 地区特色 佛山市是珠江三角洲区域的九个组成城市之一，学生大部分是土生土长的佛山人，对本区域的经济发展感受很深。学生家长从事对外贸易活动的也较多，学生对本区域的知名企业的敏感度也非常高。因此，本节课的教学设计也是选取了学生非常熟悉的素材让学生分析与探究，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，让教学事半功倍。 【教学目标】 知识与技能 （1）了解珠江三角洲区域的地理位置和范围，感悟其地理位置的优越性。 （2）了解珠江三角洲区域对外开放的有利条件，知道其外向型经济发展的现状。 过程与方法 运用相关资料说明外向型经济对珠江三角洲区域发展的积极作用。 （2）掌握学习区域地理的一般方法，能够在新的情景中迁移运用。 情感态度与价值观 （1）通过对珠江三角洲区域经济发展的了解，感悟区域联系与区域发展的关系。 （2）提升热爱家乡、关心家乡发展的情感。 【教学重点】 珠江三角洲区域外向型经济的特点。 【教学难点】 珠江三角洲区域对外开放的有利条件。 （2）珠江三角洲区域外向型经济对区域发展的积极作用。 【教学过程】 教学环节 教师引导 学生活动 设计意图 新课导入——— 粤知一二 播放音乐《帝女花》，提问学生是否知道关于音乐的知识 展示图片———粤绣，提问学生图片展示的粤文化 展示图片———粤菜，提问学生图片展示的粤文化 展示地图———《珠江水系图》 提问学生关于珠江的主要支流。 提出疑问：珠江三角洲与珠江三角洲的概念与区别 听音乐、看图片，说出自己对四种粤文化的认识 以学生生活中熟悉的事物引入本节课，从粤剧到粤江（珠江的旧称），既引出了课题，也激发了学生学习的兴趣。 一、认识珠江三角洲区域：概念与范围 展示“珠江三角洲地形分布”和“珠江三角洲区域交通分布”2幅地图，让学生阅读课文，找出两个区域的概念，并结合地图，说出它们的区别。 引导学生从两张地图的内容得出：珠江三角洲是 ... ...