6.1《芣苢》同步学案（含答案）2024-2025学年统编版高中语文必修上册

6.1《芣苢》同步学案2024-2025学年统编版高中语文必修上册 【课文导航】 一、学习目标 1.了解《诗经》的内容及其现实主义的写作风格。 2.掌握本课中的重点字，背诵并默写诗歌中的名句。 3.掌握《诗经》“赋、比、兴”的艺术手法及其诗歌韵律和谐、语言优美的特点。 4.通过审美体验、评价等活动，深刻领会劳动之乐，形成正确的审美意识、健康的审美情趣与鉴赏品味。 二、学法指导 1.查阅相关资料，了解《诗经》的相关知识；采用朗读和吟诵相结合的方式，理解这首诗歌的大意。 2.积累诗歌中的重点实词、虚词，掌握其意义和用法。 3.从塑造人物形象的艺术手法入手，分析诗歌的表现手法及其表达效果。 4.了解诗歌中人物形象的特点，把握诗歌中主要人物形象的情感变化。 三、知识拓展 >>1．作者作品 《诗经》是我国最早的诗歌总集。原本只称《诗》，汉代时被尊为经典，始称《诗经》。共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三大类。“风”有15国风，共160篇，大都是民间歌谣（它是《诗经》的核心内容）；“雅”分大雅、小雅，共105篇，是宫廷乐歌；“颂”分周颂、鲁颂、商颂，共40篇，是宗庙祭祀的乐歌。《诗经》是我国现实主义诗歌创作的源头，其思想内容和艺术成就，对我国文学，尤其是诗歌的发展有着深远的影响。 >>2．背景资料 古代社会，战乱频繁，除去赋税之后，农民耕地所得的粮食不足以果腹，易于繁殖的芣苢自然成为穷苦人赖以生存的食物。冬粮不足，春天来后，也正是青黄不接之时，这时万物复苏，田野里长出大片鲜嫩的车前草。因而，每当春天到来，就有成群的妇女一边欢快地采着车前子的嫩苗，一边唱着“采采芣苢”的歌。 >>3．文题解读 芣苢又名车前草，多年生草本植物，荒地或路旁常见。嫩叶可食，有些地区用作饲料；全草与种子都可入药，能利尿、清热、止咳；全草捣烂与肥皂（或与苦楝、菖蒲）配制成农药可以有效防治棉蚜或蚜虫。诗歌以“芣苢”为题，表现的是周代一群妇女一边唱着描述自己劳动过程的歌谣，一边采摘车前草的情景。 >>4．知识链接 赋、比、兴 “风、雅、颂、赋、比、兴”被称为《诗经》的“六义”。“风、雅、颂”是内容上的分类，而“赋、比、兴”指的是诗的表现手法。 赋，铺陈直叙，即把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。在篇幅较长的诗作中，铺陈与排比往往是结合在一起用的，既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。 比，类比，以彼物比此物。借一个事物进行类比，一般来说，用来作比的事物要比被比的本体事物更加生动具体、鲜明浅近而为人们所知，便于人们联想和想象。这种手法形象生动，能够鲜明地突出事物的特征。 兴，托物起兴，先言他物以引起所咏之辞。就是以其他事物为发端，引起所要歌咏的内容。创作时，诗人往往触物生情，由自然界中的事物联想到所要歌咏的内容。这种手法可以激发读者的联想，增强诗歌的生动性和鲜明性，增加诗的韵味和形象的感染力 >>5．原文解读 芣 苢 《诗经·周南》 【原文】采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 【大意】茂盛鲜嫩的车前草啊，采呀快快采起来。茂盛鲜嫩的车前草啊，我们一起采起来。 【解读】第一章是劳动的序曲。车前草茂盛鲜嫩，女子们呼朋引伴一起去采摘。 【原文】采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 【大意】茂盛鲜嫩的车前草啊，一颗一颗摘下来。茂盛鲜嫩的车前草啊，一把一把捋下来。 【解读】第二章是劳动的进行曲。女子们一边唱着劳动号子，一边快乐地采摘芣苢，洋溢着劳动的热情。 【原文】采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 【大意】茂盛鲜嫩的车前草啊，提起衣襟兜起来。茂盛鲜嫩的车前草啊，掖起衣襟兜回来。 【解读】第三章是 ... ...