中小学教育资源及组卷应用平台 人美版《雕梁画栋》教学设计（第1课第2课时） 课题 雕梁画栋 单元 第三单元 学科 美术 年级 七年级 核心素养教学目标 1.审美感知：学生能够识别和欣赏中国古代建筑装饰艺术的表现形式和独特风格，如木雕、彩绘等装饰手法的精妙之处，并理解这些装饰在古建筑中的文化意义和审美价值。2.艺术表现：学生将学习到如何通过雕刻和彩绘来美化建筑结构，如梁、柱、斗拱等，以及不同历史时期的装饰风格，这些风格如何反映当时社会的审美观念和文化背景。3.创意实践：学生通过实践活动，如绘画、手工制作等方式，尝试创作自己的瑞兽形象，并理解这些形象如何为建筑增添神秘色彩和吉祥寓意，以及如何将传统装饰艺术与现代设计理念相结合，创作出具有创新性的作品。4.文化理解：学生将了解中国古代建筑装饰艺术与历史、文化、社会背景之间的关系，如雕梁画栋在古建筑中的文化意义，以及这些装饰艺术如何体现古人的审美理想和人文精神。 教学目标 1、知识与技能目标了解中国传统建筑中雕梁画栋的艺术特点和文化内涵，认识不同类型的建筑装饰，如木雕、彩绘等，学习欣赏和分析建筑装饰的方法。21世纪教育网2、过程与方法目标通过图片、视频等资料的展示，引导学生观察和感受雕梁画栋的美，组织小组讨论，培养学生的合作学习能力和表达能力，鼓励学生尝试用简单的线条和色彩表现建筑装饰。3、情感态度与价值观目标培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感，提高学生的审美素养，激发学生的创造力和想象力。 讲授方法 讲授法、讨论法、欣赏法、实践法。 教学重点 认识建筑中彩画装饰之美，掌握彩画装饰的分类与特点。 教学难点 了解彩画装饰的内容及其背后的内涵，理解“雕梁画栋”中古人的人文精神。 教学准备 教师：准备多媒体教学设备、案例、相关图片视频资料等。学生：课前收集有关彩画的资料、绘画工具和泥板。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：复习回顾 复习上节课所学，回顾中国古代建筑美轮美奂的装饰性雕塑，引导学生关注精致华美的建筑彩画。教师提出问题：彩画一般出现在古建筑的哪些结构上？ 学生回顾上节课所学知识，为本节课内容的展开做铺垫 温故知新，引出课题。 环节二：彩画知识讲解 以太和殿为范例，共同探索古建筑中雕梁画栋的奥秘。（通过VR小程序游览，走进故宫太和殿。）布置任务一：说一说：你在哪些地方能找到雕塑艺术和绘画艺术的身影，二者是如何自然地融于建筑物的？彩画的色彩和类型。问题一：彩画主要有哪些类型？不同类型的彩画使用了哪些主要颜色？21世纪教育网教师：三种主要类型：和玺彩画、旋子彩画、苏式彩画。和玺彩画：清代建筑彩画中等级最高的一种，以龙、凤图案为主，采用沥粉贴金的工艺，并以青绿、红色衬底，色彩艳丽,金碧辉煌，常用作装饰皇家建筑。旋子彩画：等级仅次于和玺彩画，实际上是一种以圆形为基本线条所组成的团花图案，其外形是漩涡状的花瓣，中心为花心。苏式彩画：以山水风景、人物故事、花鸟鱼虫等为装饰图案的彩画形式，因源自苏州，所以得名苏式彩画。苏式彩画在梁上画出大面积包袱形的外轮廓，里面的彩画是一个完整的布局，因此苏式彩画又俗称包袱彩画。颜色以青、绿为主，辅以红色，贴金以显示尊贵和华丽。这四种对比色，让屋檐显得金碧辉煌。3.探究清代彩画特点。（1）彩画的构图。教师展示三种类型的彩画图片，引导学生进行图像识读并提出问题。不同的古建筑彩画的构图有哪些特点？分别出现在哪些殿宇中？（教师肯定学生结论并小结：东方美学讲究中正。中者，不偏不倚；正者,不歪不斜。）板书：构图———中正端庄传统建筑彩画的构图形式也依从礼制，中轴对称，主从有别。彩画的等级。问题二：不同殿宇的和玺彩画纹饰有何 ... ...
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