4.1 人的认识从何而来 课件(共41张PPT)-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

(课件网) 第四课 探索认识的奥秘 4.1 人的认识从何而来 哲学基本理论(第1课) 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物主义认识论（第4课） 唯物辩证法（第3课） 社会历史观（第5课） 人生观、价值观（第6课） 辩证唯物论（第2课） 文化 （第三单元） 继承优秀传统文化（第7课） ———不忘本来 吸收外来有益文化（第8课） ———吸收外来 发展中国特色社会主义文化（第9课） ———面向未来 《哲学与文化》知识结构 一、认识与实践 1、认识的含义及形式 2、感性认识与理性认识的辩证关系 3、实践的含义及特点 4、实践与认识的辩证关系原理、方法论 学习目标 土豆可以发电吗 能？ VS 不能？ 1.认识 （1）含义： 认识是 主体 对 客体 的 能动反映。 主体是人，认识是人类特有，动物没有 认识≠意识 （1）认识与意识本质上是一样的，区别在于： ①含义不同：认识是积极的主动的反映；意识是客观存在在人脑中的反映。 ②范畴不同：意识相对于物质而言，属于唯物论范畴； 认识相对于实践而言，属于认识论范畴。 （2）认识与意识本质上是一样的，都有正误之分。 性质：积极的主动的反映（与意识区分开）（≠被动的反映） 认识的对象是整个世界，包括自然界、人类社会、人的思维 感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。 （2）认识的类型： 感性认识和理性认识是人们认识客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。 理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律的认识，包括概念、判断、推理三种形式。 1.认识 请从“五官”的角度描述你看到的事物。 感性认识 例：红色、咬起来嘎嘣脆、酸酸甜甜、硬的、凉的 例：看到一个苹果 例：别人说起苹果，你脑海中浮现出苹果的样子 感觉：事物直接作用于感觉器官的事物在人脑中的各种感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、温觉 知觉：直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映 表象：事物不在自己眼前时，事物在自己大脑里浮现的样子，即通过感知而形成的感性形象 看到颜色、闻到味道、 触摸到形状等(个别属性) 对苹果整体认知 当苹果不在眼前时，根据记忆可以浮现它的样子 （如：看到苹果的颜色、嗅到饭菜的香味、听到美妙的音乐、触摸到丝滑的秀发） （如：喜马拉雅山很高、猛虎跳涧、高铁跑得快等） （如：望梅止渴、谈虎色变、胸有成竹等） 理性认识 用语言概括出苹果的本质属性，具有抽象性 判明是否具有某种属性 从已有的判断合乎规律地推出新的判断 例：苹果是水果的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。 例：苹果是植物，不是动物，形状近乎圆形，不是三角形、方形，颜色常见为红黄绿，不是黑蓝紫… 例：苹果中含有铜、碘、锰、锌、钾等元素以及大量维生素C，可以推理出苹果可以保护人体的心血管、增强人体免疫力并且改善呼吸系统和肺功能等。 概念：通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式 判断：对认识对象有所断定的思维形式 推理：从已有的判断推出新判断的思维形式 判断：①感性认识和理性认识可以相互转化 ②理性认识比感性认识更可靠 ③感性认识都是错误的，理性认识都是正确的 感性认识 （感觉、知觉、和表象） 理性认识 （概念、判断和推理） 【注意】1.既没有纯粹感性的认识，也没有纯粹理性的认识，二者也没有绝对的界限，往往感性认识中有理性，理性认识中有感性。 2.感性认识和理性认识都有正确和错误之分，理性认识不一定都是对事物的本质和规律的正确反映。 3.认识的根本任务： ... ...