《汉语拼音2　i u ü》教学设计及反思

中小学教育资源及组卷应用平台 汉语拼音2　i u ü 【课前解析】 本课是拼音单元第二课，包括四部分内容。本课的教学重点这节课的教学重点是i、u、ü的发音和韵母带调读，并能正确书写。 关注发音：这节课需要认读3个字母,有借助观察情境图、编儿歌、联系生活、创设情境、讲故事、做游戏、教师讲解等多种方法,让学生在轻松愉悦的氛围中认读拼音字母。借助游戏识记字母,进一步激发学生学习汉语拼音的积极性,使拼音教学扎实有效。 关注书写：ｉ、ｕ、ü的书写格式及笔顺，教师通过创设情景、范写、讲解新笔画等多种形式激发学生学习的积极性，引导学生养成正确的书写习惯。 关注拓展： 1.识记ｉ、ｕ、ü儿歌。 i像铅笔戴小帽。 　u像乌龟龟壳高。 　ü像金鱼吐泡泡。 2.字母手指操。 【教学目标】 1.正确认读i、u、ü,读准音,认清形,能正确书写。 2.正确认读i、u、ü的四声。 【教学重点】 正确认读i、u、ü,读准音,认清形,能正确书写。 【教学难点】 正确认读i、u、ü的四声。 【课前准备】 课件、字母卡片。 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 正确认读i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形。 【教学过程】 一、游戏导入，揭示新课 1.单韵母四声大转盘游戏：教师点击转盘，学生认读转盘上的单韵母。 2.揭示课题：今天我们继续来到拼音王国里去认识新的好朋友，他们就是 i、u、ü。（板书：2 i　u　ü ），教师领读课题，学生跟读。 二、欣赏图片，发现字母 1.创设情境，引出单韵母i、u、ü。 （1）学生观察情景图，教师提问：你在图上看到了什么？ 预设：在一条清澈的小河里，鱼儿吐着泡泡，乌龟开心地游来游去。河岸上，妈妈刚洗完衣服，正在晾衣绳上晾衣服，儿子用手指着河里的小动物和妈妈高兴地谈论着。农家的生活真快乐！ （2）寻找韵母。 ①3个单韵母宝宝就藏在图画中，快来找一找吧！ 预设：i就藏在晾晒的衬衣上，乌龟壳就是u的形状，小鱼跳出水面吐出两个泡泡就是小ü的形状。 ②根据学生回答，课件展示单韵母与画面重叠的效果，呈现三个字母的形状。 （板书：i u ü） 三、听声辨音，学习字母 1.教学单韵母i。 启发学生观察课件中配图：图上画的是什么？ （1）预设：衣服 （2）“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。 【设计意图：引导学生看图，寻找图形与字形、图意与读音的相同点，激发学生的求知欲望，为后面的读音记形奠定基础。】 （3）读准音，识记形。 教师示范发音，注意看清老师的口形。师生共同编顺口溜。(齐读，开火车读) 顺口溜：一件衣服 i i i 牙齿对齐 i i i （4）手指操： 1上加点i i i （5）生活识记。 ①i像生活中的什么呢？ 预设：像一根蜡烛、带橡皮的铅笔。 ②教师领读口诀，学生跟读：一根蜡烛 i i i 橡皮铅笔i i i。 （6）学声调，读四声。 ①教师编故事，引导学生让学生熟悉i的标调规则：小i是个爱漂亮的小姑娘，她的头上戴着蝴蝶结。她戴上声调帽子的时候，就把蝴蝶结遮住了，她头上的点就没有了。 ②练读i的四声：自由试读，全班齐读，教师正音。 ③联系生活练四声。 ī 这件衣服真漂亮！ í 咦，我的橡皮在哪里？ ǐ 这只蚂蚁真可爱！ ì 学拼音真有意思！ 2.学习单韵母u和ü。 （1）启发学生观察课件中配图，学生认读图中u后发现，u和乌龟的“乌”读音一样。 （2）读准音，识记形。 教师示范发音，注意看清老师的口形。师生共同编顺口溜。齐读，开火车读。 顺口溜：一只乌龟 u u u 嘴巴突出 u u u （3）启发学生观察课件中配图，学生认读图中ü后发现，“鱼儿”的“鱼”读音改成一声，就是ü。 （4）读准音，识记形。 教师示范发音，注意看清老师的口形。师生共同编顺口溜，齐读，开火车读。 顺口溜：小鱼吐泡ü ü ü 嘴吹口哨 ü ü ü （5）手指操：大大 ... ...