岭南版6年级美术 第15课《多姿多彩的民族服饰》核心素养教案

中小学教育资源及组卷应用平台 岭南版美术 教学设计 课题 《多姿多彩的民族服饰》 单元 五单元 学科 美术 年级 六年级 教材分析 本课以民族服饰的欣赏和表现为主要教学内容，通过欣赏、探究学习，使学生了解我国民族服饰的独特性、多样性，了解其悠久历史和精湛工艺，从中感受民族服饰的美感，加深对民族服饰的文化理解，本课着重对藏族、苗族的民族服饰介绍，通过探究、观察了解这两个民族服装的款式、纹样、色彩和饰物等特征，以点带面，让学生感受民族服饰的独特性与多样性，学习绘制民族服饰的基本方法。体验服饰艺术与民族生活和审美的密切关系，培养学生热爱大家庭，热爱民族艺术的情感，树立保护，发掘和发展民族艺术的态度和价值观。 2022新课标要求 了解民族服饰的多样性和独特性。学会绘画民族服饰简易图。培养学生民族自豪感和团结感。 学习目标与核心素养 1. 审美感知：了解和认识不同的少数民族服饰；2. 艺术表现：学会对民族服饰特点进行总结概括； 3. 创意实践：能够自己动手绘制学会德少数民族服饰；4. 文化理解；了解民族服饰文化，感受民族风情。 学情分析 在五年级上册第四课的《多彩的民族纹样》一课中，学生曾使用单独纹样与连续纹样进行创意设计，对民族服装有了定了解。六年级学生能运用线描、勾线平涂等方法进行创作，具备了一定的美术知识基础，有助于本课的学习开展。 重点 民族服饰的简易画法。 难点 真实生动地表现某种民族服饰的艺术特点。 材料准备 画笔，纸等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：导入： 56个民族，56枝花，56个民族亲如一家。同学们一起说说，少数都包含哪些？阿昌族、白族、保安族、布朗族、布依族、朝鲜族、达斡尔族、傣族…… 学生思考并回答问题 由此引出今天的教学内容 讲授新课 56个民族，56枝花，56个民族亲如一家。中国是个多民族的国家，各民族的服饰各具特色，把祖国的大家庭打扮得更加绚丽多姿，让我们一起来感受民族服饰独特的美吧！服（衣服、装束）饰（配饰、装饰。如鞋子、帽子、腰带……）比如说：壮族绣花鞋、白族帽子 蒙古腰带 苗族银饰等。影响地区服饰的因素：经济气候文化地理环境风俗习惯观察发现各民族服饰的款式，纹样，色彩和饰物的造型材质大不相同，请仔细观察，试以一两个民族的服饰为例，说说他们上述几方面的特点。苗族服饰的款式：多种多样，包括女士上装，夏装，男士背心等。纹样：包括几何纹，蝴蝶纹，鸟纹，鱼纹等。色彩：鲜艳夺目，以夺目的色彩和繁复的装饰著称。装饰物：包括花带，绣花，荷包等，这些装饰物不仅有实用功能，还有审美功能。哈尼族的服装款式：包括长袍，短衫，马褂，围裙等。纹样：服饰上的图案具有浓厚的民族特色，如龙，凤，鸟，鱼等动物图案。装饰物：装饰手法独特，如刺绣，编织，镶嵌等。色彩：服装色彩鲜艳，工艺精美，天然纤维材料为主。请同学们根据这样的描述方法，说说，白族服饰的特点。款式：上衣，宽筒裤，坎肩等。纹样：花卉，鸟兽，虫鱼等。装饰物：绣花，镶边，银饰，珠子等。色彩：主要以红，黄，蓝，绿，紫为主调。同学们一起看看藏族的服饰，思考藏族服饰设计的原因。可以从气候和生活环境来分析。同学们可以根据这种方法去分析你喜欢的少数民族服饰。生活环境：高原，雪域，高海波地区气候：寒冷，昼夜温差大经济：农业，高原畜牧业服饰材料：牛羊皮革，牛羊毛等。藏族服饰是为了更好地保暖，由于昼夜温差大，所以外套的袖子可以系在腰带上，冷了在穿上。生活环境：热带和亚热带，海拔低气候：炎热，湿润，雨水充足经济：农业材质：薄纱，尼龙，绸缎等。尝试表现少数民族服饰上的变化很多，要首先画出大体轮廓，再由大到小，层层深入地表现其结构和纹饰。绘制民族服饰步 ... ...