中小学教育资源及组卷应用平台 第14课 回忆我的母亲 课前预习单 ◎字词积累 1.重点字词 佃（diàn）农 韶（sháo）关 溺（nì）死 劳碌（lù） 辍(chuò) 妯娌(zhóu li)私塾 周济 宽厚 仁慈 连夜 慰勉 不辍 任劳任怨 为富不仁 多音字 多音字-任 拼音 任劳任怨 rèn 姓任 rén 自主学习：找一找还有哪些多音字，写出读音，并组词 2.词语 溺：①淹没；②沉迷不悟，过分。 辍：停。 佃农：旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。 妯娌：哥哥妻子和弟弟妻子的合称。 劳碌：事情多而辛苦。 周济：对穷困的人给予物质上的帮助。 宽厚：（待人）宽容厚道。 仁慈：仁爱慈善。 慰勉：安慰勉励。 任劳任怨：做事能够经受劳苦和别人的抱怨。 为富不仁：要聚敛财富便不会讲仁慈。指剥削者唯利是图，心狠手毒。 ◎作者简介 朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。 ◎背景链接 1944年2月15日，朱德同志的母亲逝世。得知消息后，朱德同志怀着悲痛的心情，写了这篇感人的回忆性文章。本文原题为《母亲的回忆》，发表在1944年4月5日延安《解放日报》上。 ◎文章结构 概括大意 第一部分（1）：痛悼母亲逝世，总领全文，引出对母亲的回忆。 第二部分（2—13）：文章的主体部分，记叙了母亲勤劳的一生。 第一层（2—7）：叙述在贫苦的家境里母亲所表现出的高贵品质。 第二层（8—13）：突破家庭的范围，从更广阔的背景写母亲的平凡和伟大。 第三部分（14—17）：以抒情、议论的笔触来抒发对母亲的悼念之情。 ◎第一部分在全文中有什么作用？ ①开篇点题，起总领全文的作用，交代了写作的缘由。 ②“我爱我母亲”这句话奠定了全文的感情基调。 ③“勤劳一生”既是母亲的本质特征，又点明了本文的叙事线索。 ④“永远回忆”既呼应题目，又引出下文。 ◎说说本文主要写了什么内容，叙事的线索是什么。 本文主要写了作者回忆母亲勤劳的一生，以母亲“勤劳一生”为叙事线索。 ◎朱德的母亲给朱德留下了怎样的印象？概括出母亲的性格和品质。 勤劳俭朴、任劳任怨、性格和蔼、宽厚仁慈、坚强不屈、爱憎分明、支持革命、深明大义…… ◎初步体会文章的感情，思考全文的抒情线索。 “我爱我母亲”是文章的基本感情，是贯穿全文的抒情线索。作者怀着对母亲深深的爱而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。 ◎梳理事例，感受母亲品格 关于母亲的事件（经历） 表现母亲的性格品质 “整日劳碌着”，煮饭，种田，种菜，喂猪…… 勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈 被逼退佃、搬家，遭遇天灾 坚强不屈、爱憎分明 节衣缩食、借债供“我”读书 识大体、明事理 支持、慰勉“我”参加革命 深明大义 离开土地就不舒服，回家继续劳动 勤劳朴实 独立支持一家人的生活 勤俭持家 过着勤苦的农妇生活 理解、支持革命 年老仍不辍劳作 热爱劳动 观察上述表格，思考：课文是怎样将这些琐碎的事件有序地组织为一个整体的？ 从表中可以看出本文按时间顺序，以母亲“勤劳一生”为主线，选取母亲一生中的典型事件，表现母亲的优秀品质,重点突出、层次清晰、脉络分明。 ◎浏览文章第2—13段,摘录写母亲在行动上影响“我”的句子,然后说说母亲给了“我”怎样的影响。 句子： ①我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。……这个时期母亲教给我许多生产知识。 ②母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 ③母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。 ④ ... ...
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