2024-2025学年人教版九年级历史上册1-21课知识结构课件（22张PPT）

(课件网) 2024-2025学年人教版九年级历史上册1-21课知识结构 第1课知识结构 第2课知识结构 第3课知识结构 第4课知识结构 第5课知识结构 第6课知识结构 第7课知识结构 第8课知识结构 第9课知识结构 第10课知识结构 第11课知识结构 古代日本 ①国内：社会矛盾尖锐(根本因素)； ②国际：中国隋唐的制度先进；朝鲜的新罗国兴起(催化因素)。 大化改新 背景： 日本仿效隋唐的典章制度，进行了一系列改革。 人物： 孝德天皇 时间： 646年 内容： ①政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 ②经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终身使用，也不能买卖； ③统一赋税。 使日本发展成为一个中央集权的封建国家。 影响： 古代日本 5世纪初，大和统一了日本。 日本传统文化无处不洋溢着浓郁的中华文化气息。 改新之后，大和正式改名为日本。 启示：在建设中国特色社会主义的今天，我们应当坚持对外开放，以包容、接纳的心态，虚心学习、吸收世界各国的先进文化，并能适时改革、大胆创新。 幕府统治 武士 武士集团 《三世一身法》的分布施行，促进土地私有制的发展，贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，形成封建庄园。 大庄园享有“不输不入”的特权 中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡 幕府统治的实质：封建军事独裁统治 庄园主组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团 12世纪晚期源赖朝建立，镰仓幕府。特点：国家大权基本掌握在武士阶层手中。 武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道；武士的效忠对象不是国家而是他的主公。 第12课知识结构 第13课知识结构 第14课知识结构 文 艺 复 兴 运 动 背景： ①工商业有了一定的发展，最早出现了资本主义萌芽； ②形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制。 ①②根本原因 ③要求建立以人为中心而不是以神为中心的生活哲学，提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。 兴起地点：14世纪意大利（佛罗伦萨、米兰和威尼斯）等地 时间：14世纪开始于意大利，15-16世纪，在意大利达到高潮，开始向西欧其他国家和地区传播，延续了近300年。 核心思想：人文主义。 实质（意义）：是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放。特征：有继承更有创新 影响：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。 ①意大利较多地保留了希腊、罗马的古典文化遗产；②有不可多得的人才优势 为什么 但丁：代表作《神曲》全诗分《地狱》、《炼狱》、《天堂》三部；文艺复兴的先驱； 文艺复兴“文学三杰”：但丁、彼特拉克、薄伽丘 抨击教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与理想。《神曲》对现实的关注和对人的赞美，这正是人文主义的典型特征 他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。 达·芬奇，代表作《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》 达·芬奇与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰” “文艺复兴时期最完美的代表” 创作了许多完美生动的人物形象，充分体现了人文主义精神 真理只有一个，他不是在宗教之中，而是在科学之中 ———达·芬奇 莎士比亚：英国；代表作《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》作品特点：反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。 第15课知识结构 新航路开辟 原因 条件 影响 葡萄牙 西班牙 迪亚士 1487-1488年，好望角 达·伽马 1497-1498年，到达印度西海岸 哥伦布（意） 1492-1493年，“发现”美洲 麦哲伦（葡） 1519-1522年，环球 ... ...