中小学教育资源及组卷应用平台 第3.4课《出行的选择·交通工具大比拼》教学设计 课题 出行的选择·交通工具大比拼 单元 第三单元 学科 劳动实践活动 年级 六年级 核心素养目标 劳动观念：了解不同交通工具的特点和用途，懂得劳动创造美好生活的道理。劳动能力：学会如何选择合适的交通工具，提高动手实践能力。劳动习惯与品质：了解不同交通工具的特点和选择方法，在劳动过程中培养做事认真细致、有始有终的劳动习惯和品质。劳动精神：在劳动过程中培养不怕困难、团结协作的劳动精神。 教学重点 学会如何选择合适的交通工具，提高动手实践能力。 教学难点 在劳动过程中培养不怕困难、团结协作的劳动精神。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第3.1课 《出行的选择·交通工具大比拼》板书课题。2.播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、课前准备1.请根据以下表格检查前面三节课的任务是否已经完成，并将作品都带到课堂上来。作品清单作品一问卷调查结果分析报告□完成作品二环保小火车□完成作品三手工 DIY 共享单车□完成2.小组里面每个人自带一种交通工具模型到学校(小火车和单车除外)，可以是用不同的废旧材料制作的立体模型，也可以是用硬纸板手工绘制的平面模型。二、任务要求经过一段时间的观察、调查与研究，大家对身边的交通工具种类有了更多的认识，对各种交通工具的特点和乘坐流程也有了更深入的了解。如何选择合适的交通工具出行？这节课，我们将模拟出行情景，学习合理选择交通工具的方法，让我们一起快乐出行吧!交通工具大比拼任务要求表劳动成果展示展示物具体要求达成与否问卷调查结果分析报告表达流程，体会深刻，能够对调研的问题、对象、结果进行分析介绍是 环保小火车结果牢固，造型美观，能够说出小组成品模型的创意与不同之处所在是手工 DIY 共享单车结构合理，造型美观，能够说明共享单车模型的选材、设计意图等是交通工具模型种类多样是三、任务实施1、 汇报展示第一步：请先在组内讨论决定汇报问卷调查结果分析报告的人员对不同人群选择出行方式及原因有了深入了解，帮助同学们理性选择出行方式。第二步：展示三种劳动成果。2、模拟出行场景第一步：出示模拟出行路线。例：明明想利用周末和同学去参观成都大熊猫繁育研究基地，他和同学约定从学校出发,他们应该如何规划行程,如何选择合适的出行方式 明明和他的同学计划从学校出发，前往成都大熊猫繁育研究基地进行参观。以下是他们规划的出行路线：起点：学校（假设位于市中心区域）终点：成都大熊猫繁育研究基地第二步：分工协作，讨论出行方式的选择。步行：虽然可以锻炼身体，但考虑到距离较远，且途中可能缺乏便捷的交通设施，步行不是一个现实的选择。自行车：虽然环保且能锻炼身体，但同样因为距离较远，骑行时间较长，且需要一定的体能，因此也被排除。公交车：可以直达或接近目的地，成本较低，但可能受到交通拥堵的影响，导致行程时间不确定。地铁：快速、准时，且不受地面交通拥堵的影响。然而，需要确认是否有直达或便捷的换乘线路。出租车/网约车：虽然方便且灵活，但成本较高，且可能受到交通拥堵的影响。 经过讨论，决定选择地铁作为主要出行方式，因为地铁快速、准时，且不受地面交通拥堵的影响。同时，他们也考虑了在地铁无法直达的情况下，使用公交车或步行作为辅助出行方式。第三步：带上你所选择的交通工具模型,说说你要到达的模拟目的地以及你是如何选择这些交通工具的，简要说说自己的想法。我手中拿着的是地铁模型的玩具，它代表着我们这次出行的主要交通工具———地铁。我们选择地铁作为主要出行方式，是因为它快速、准时，且不受地面交通拥堵的影响。通 ... ...
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