《时间像小马车》教学设计 教学目标： 1、学会歌曲的演唱，并能边唱边表演； 2、通过学唱歌曲，让学生懂得珍惜时间； 3、能用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点、难点： 1.重点： （1）用听唱法学唱歌曲，并能边演边唱； （2）让学生懂得时间的珍贵，知道珍惜时间； 2、难点： （1）歌曲中“哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑”处演唱要准确。 （2）准确地用打击乐器为歌曲伴奏。 教具准备： 电子琴、课件、打击乐器 教学过程： 一 、情境导入 欢迎大家来到音乐王国。 1、“猜谜语”导入新课。 （1）教师导入：孩子们！首先请大家猜个谜语： 【出示 “小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答声，催人早早起。”】教师朗读，指明回答。（闹钟） （2）学生自由交流闹钟的作用和工作时的声响. （3）教师小结： 是呀！时间每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走，走过的时间就再也不会回来了。它就像一辆小马车，我们大家每天都坐在上面。有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。今天呢，就让我们坐上时间的小马车，学习一首新歌《时间像小马车》,做一个珍惜时间的人。 二 、寓教于乐 1、初听全曲： 听玩后说一说这首歌告诉我们什么道理？ 2、学读歌词 （1）为歌曲旋律划拍示 ，按节奏齐读歌词。 （2）放音乐请同学们跟随音乐朗读一下歌词，老师边读边提示，带领大家读。 针对大家刚才朗读的歌词来进行纠正、指导。 （3）听音乐玩整地读一遍。 3、听唱法学唱歌曲。 歌曲中“哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑”处理成渐强， 声音要有控制；“哒哒哒哒哒哒哒哒那就不同了”处理成小马车跑过两个小山坡。 三、创造表现 1.创编动作 （1）教师表演，引起学生兴趣 （2）学生创编动作，跟着音乐表演一下，比一比哪一组表演的最好。 2.加入打击乐器，乐器有：响板、碰铃。 乐器的伴奏型不限，让同学们自由发挥，按节拍打即可。一组打乐器一组唱，然后交换。 3、请一组同学模仿钟表走动的“嘀嗒嘀嗒”声，另一组同学唱；然后交换。 四、完美结课 德育渗透：说说你是怎么珍惜时间的？ 1、教师导入： 刚才我们坐了小马车，学习了什么歌曲？时间象小马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？ 【设计思路：启发学生认识时间的可贵。】 2、教师小结： 是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。你们看，我们短短40分钟的音乐课马上就要结束了，在这节课里，珍惜时间的小朋友认真听课，学到了许多新的知识，没有珍惜时间的小朋友，浪费了时间，什么也没学会。聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间，那我们平时要不要珍惜时间呀？（要）老师这有两个珍惜时间的儿歌和故事，我们一起来听一听好吗？ 3、课后延伸： 听一听： 故事《珍惜时间的司马光》 儿歌：《珍惜时间》 大家听得真认真，谁来说说平时我们在家里、在学校应怎么珍惜时间呢？【演示】 学生讨论、交流各自的观点 4、教师小结 刚才大家说的太好了。时间珍贵而紧迫，在以后的时间里，老师将和你们一起利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。好吗？ 【设计思路：在教学中，运用多媒体因势利导，设境悟情，使德育内容生动活泼，让学生在感受、体验、表现音乐的同时，潜移默化中对孩子们进行珍惜时间的的熏陶。同时也体现了在教学中以音乐为教学主线，构建起音乐与其他艺术门类及其他学科的联系,达到学科的整合效果。】 五、作业： 把本课学会的歌曲唱给自己的父母听。 六、播放《时间象小马车》音乐 学生再次坐上“小马车”离开“时光老人音乐会”。【演示】 教师导入：让我们再次坐上时间的小马车，跟着音乐唱着歌、跳着舞离开教室去追赶属于我们自己的时间吧。 【设计思路：最后创设情境，使学生对音乐进行深一步的表现，关注了学生 ... ...
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