人教版（2024）二年级上册第四单元《小动物回家》教学设计

人民教育-出卷网-小学音乐教科书二年级上册第四单元 小动物回家 一、教材分析 本单元《音乐中的动物》是以动物为主题的单元第三次出现在本套教材之中。年段目标在于经过一年的音乐学习后，要逐渐加强音准和节奏的训练，本单元教学目标在于激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知能力，体验音乐作品的不同形象，丰富学生的情感体验；鼓励学生参与音乐表现，激发学生的想象力和创造能力，培养学生良好的合作能力和表现能力。 《小动物回家》是D大调，四二拍的歌曲，规整的四句式，一段体结构。通过模仿切分音节奏，可以加强学生节奏的训练，从而能够用自然声音完整的、有表情的演唱歌曲，这也是本节课的难点；通过聆听、演唱，培养学生的音乐感知力，体验不同的动物形象，丰富学生情感体验；通过表现、创编活动，可以使学生乐于表现音乐，激发学生的表现力和创造力，这也是本节课的重点。本课学习评价标准为能够完成教学目标，主要评价手段为形成性评价、定性评价、非正式评价。 二年级学生经历了一年级音乐课的学习铺垫，基本能够用正确的姿势、自然的声音，有感情的独唱或者齐唱，能在演唱中加入适当的动作进行表演；能按要求随音乐进行动作模仿，能跟琴模唱简单的旋律，能用线条等表示所听到的声音。好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强，有意注意的时间较短。学习活动的设计采用闯关、游戏互动等形式，体现了课堂趣味化、生活化、情景化、综合化的特点。学生在学习过程中可能会切分音唱不准确，可以采取观察、比较、模仿、练习等方式，帮助学生掌握切分音节奏。 二、教学目标 （一）通过模仿切分音节奏能够用自然声音完整的、有表情的演唱歌曲。 （二）通过创设情境、视听结合法完整而充分聆听、演唱歌曲《小动物回家》，运用观察、比较、练习、模仿、创编的方法培养学生音乐感知能力、表现能力与创造能力。 （三）通过学习歌曲《小动物回家》，感受乐曲情绪，培养学生对小动物的关爱之情。 重难点： 1.通过模仿切分音节奏能够用自然声音完整的、有表情的演唱歌曲。 2.通过创设情境、视听结合法完整而充分聆听、演唱歌曲《小动物回家》，运用观察、比较、练习、模仿、创编的方法培养学生音乐感知能力、表现能力与创造能力。 三、教学准备 教学准备：钢琴、多媒体课件；教具准备：课题卡、小动物图片。 四、教学过程 （一）课前律动，聆听导入 1.问好，进入课堂。 同学们，欢迎大家来到快乐的音乐课堂。让我们一起跟随着美妙的音乐动起来吧。 2.播放律动音乐，师生共跳。 3.美妙的音乐，快乐的舞蹈，吸引来了我们的好朋友，听一听，都有谁？那它们在干什么呢？ 让我们一起学习这首好听的歌曲《小动物回家》。（贴课题板书） （二）复听歌曲，了解内容。 引导：我们放学回家都要排好整齐的路队，那小动物回家也要排好顺序，让我们再听音乐，来看看它们排队的顺序吧！ 再次聆听音乐，听辨动物出现的顺序。 邀请同学上台贴动物卡图。 （三）学习歌曲，合作创编 过渡：在小动物回家的路上有三个关卡(qia)，分别是“节奏关”“歌词关”“创作关”，只有通过这三个关卡才能顺利的到家，就让我们一起跟动物回家吧。 1.第一关：节奏关 （1）认识切分节奏 动画演示 小结：两个小草莓，其中一个被平均分成了两份，中间的大，两边的小。这就是我们今天要学习的中间比较长，两边一样短的新节奏，“切分节奏”。 （2）多种形式表现切分节奏 用拍手来表现切分节奏 引导学生用不同的方式表现切分节奏 了解生活中的切分节奏 （4）读歌曲中的切分节奏 （5）读小动物回家的节奏 小结：孩子们棒极了！我们已经顺利的通过了第一关！ 2.第二关：歌曲关 引导：让我们一起走进第二关：歌曲关。再次聆听音乐，想一想，动物宝宝们是用什么 ... ...