3.1《世界是普遍联系》教学设计高中思想政治统编版必修4 哲学与文化

3.1《世界是普遍联系的》 教学设计 课时安排 建议1课时。 基本思路： 本课以年初江西“提灯定损”事件和哈尔滨“冰雪游”为教学线索。设计分为两个部分，第一部分：“提灯定损”为何让江西文旅一秒破防？通过分析江西旅游业为何被拖垮？产生了什么影响？从而引出哲学层面上联系的概念以及联系的特点。第二部分：哈尔滨“冰雪游”为何能火爆全网？首先通过分析尔滨旅游市场与尔滨市政府、市民是什么关系，得出整体与部分、系统和要素的基本概念。其次通过分析尔滨冰雪游爆火原因，得出整体与部分辩证关系、系统和要素辩证关系。最后综合分析尔滨火爆和“提灯定损”对发展旅游业的经验启示，引出对整体与部分、系统与要素相关方法论的总结。 重点难点 重点：联系的特点、整体与部分、系统与要素的辩证关系 难点：区分联系的特点、整体与部分、系统与要素的方法论 核心素养目标 政治认同：通过分析各地旅游业现状，反证中国旅游业发展并不容易，需要政府、人民、媒体等多方积极参与，从而增强对中国政府的认同； 科学精神∶理解联系的普遍性、客观性和多样性，能用辩证思维理解生活中存在的各种现象；解析事物整体和部分的关系，用系统优化的方法安排学习、生活和工作 公共参与∶用联系的观点指导日常生活学习中面临的问题，既能统筹生活、学习，也能具体突破生活中的各种具体困难。 教学过程 本框设计可分为以下部分： 导入： 1.展示图片，激发学生兴趣，让学生猜猜画面中的男子正在做什么？ 2.接着过渡“这既不是寻觅宝藏，也不是大型犯罪现场法医勘查，只是江西上饶的某房东在租客退房时的“验房”。如此退房名场面，便诞生了年度“新成语”：提灯定损” 从而引入第一幕 第一幕：“提灯定损”为何让江西文旅一秒破防？ 1.以图片形式介绍这位房东最终以房屋的微小划痕为由，向租客提出超过一万元的赔偿要求；接着介绍提灯定损事件的始末。 2.教师过渡“一石激起千层浪。许多原定要去江西旅游的人赶忙取消行程”，接着播放视频介绍提灯定损事件对江西影响，并设置议题： 龙年第一个小长假，江西旅游业为何被拖垮？产生了什么影响？ 如何用哲学观点理解这一牵一发而动全身的现象？ →议学提示①： 先提炼视频信息： 3月28日，江西发生“提灯定损”事件。随即又爆出天价维修费事件。 清明假期，很多原计划前往江西的游客因此改变行程、退订民宿。上饶灵山景区甚至打出：“没有磨损费，只有29.9元门票”的口号，但游客并不买单。 除了旅游业，“提灯定损”事件也影响无数的江西打工人。很可能直接导致用人公司对江西人产生刻板印象并排斥。对江西影响严重且久远！ 再进行总结： 个别人为了个人眼前利益，损坏江西旅游整体形象；即使极其优惠门票，游客却并不买单；波及无数江西老表、对江西全省利益影响久远。 →议学提示②：阅读教材P28-29页，了解联系的概念和三个特点。 3.总结知识点：联系的含义，此处注意区分联系与规律的关系；联系的特点：普遍性、客观性、多样性及方法论； 过渡语：“众所周知，江西是革命圣地，山清水秀，拥有丰富旅游资源，但为何其在整个旅游市场的存在感比较低？还不如近两年频频出圈的网红城市淄博、天水、哈尔滨......以哈尔滨为例，它每年雪季长达 180天，“冰雪游”并非新事，为何今年突然爆火？我们接着往下看” 第二幕：哈尔滨“冰雪游”为何能火爆全网？ 1.播放视频素材介绍哈尔滨的走红并非偶然，而是厚积薄发，已经为这波爆火做足了准备，并设置议题： 尔滨旅游市场与尔滨市政府、市民是什么关系？ 尔滨只是抓住了亚冬会这个契机而爆火的吗？试用联系的观点解释这一现象？ 尔滨火爆和“提灯定损”这给其他城市发展旅游业有何启示？ →议学提示①： 尔滨旅游市场与尔滨市政府、市民是整体与部 ... ...