习作:我有一个想法 教学目标 1. 能够善于欣赏和评价自己及同伴文章中的优点，树立习作的自信心。 2. 能够根据评改要求，对习作《我有一个想法》进行赏评、修改，掌握写作方法，在评改活动中提高习作能力。 3.通过同学间的互读互评，练习把自己的想法写明白，学习征求别人的意见或建议，修改自己的习作。 教学重点： 1.能够根据评改要求，对习作《我有一个想法》进行赏评、修改，在评改活动中提高习作能力，掌握写作方法。 教学难点： 1.通过同学间的互读互评，练习把自己的想法写明白，学习征求别人的意见或建议，修改自己的习作。 教学过程 导入：同学们，经过上节课的学习，我们已经掌握了怎么表达自己的想法。今天这节课，我们就一起来修改评议自己的习作，从而提高自己习作质量，更好的掌握习作技巧。我们先来欣赏一位同学的优秀作文，看看他的习作好在哪里？ 一、评议习作，教师指导 1.PPT出示习作，学生朗读优秀佳作 2.教师分析范文，同步在范文中用红笔标出，出示旁批。 小作者开篇写了“现象”，强调了校园里追逐打闹的现象很严重。接着列举了三个例子具体说明，写得很详细。第三段表达了自己的想法，说出了这种现象的危害。最后提出了自己的改进建议，建议很诚恳。 这篇作文有那么多优点，哪些地方值得我们借鉴呢？ 3.师总结，PPT出示： 观察细致 小作者选取的是校园里的现象，就发生在我们的身边，很容易引起大家的共鸣。 事例生动 小作者精准捕捉了在走廊上、楼梯上、草坪上追逐的事例，十分生动直观。 想法清楚 小作者表达了追逐打闹极易造成意外伤害，表达了后果的严重性，引起大家的重视。 建议真诚 小作者用了商量的语气，建议做安全的活动，同时建议红领巾监督岗及时监督提醒，很真诚。 二、范例评改，掌握写法 这里还有一篇习作，现象写的不详细，没有充分表达自己的想法，大家一起来修改吧。 1.PPT出示范文：学生朗读。先来听听这篇作文，看看这篇习作哪些地方需要修改？ 2.教师点评，同步出示旁批 （1）文章开头写了班级有不按时完成作业的现象，但是只列举了一个例子，过于简单。如果能再写一到两个例子就更具体了。 （2）表达想法时，小作者只说会影响学习成绩，没有提出具体的改进建议，显得不完整不具体。如果能把改建建议写详细写诚恳，用上商量的语气，就更好了。 3.出示修改后的范例 （1）学生朗读修改后的习作 （2）教师点评，在文本上同步出示旁批：作者开始写了现象，列举了两个例子，具体详细。第三段写了想法，提出了两个改进建议，建议真诚，用了商量语气。 总评：经过修改，小作者能在开始写出了自己班级的现象，列举了两个例子，把现象写得具体、生动、详细。表达想法很完整，同时提出了改进建议，用了商量的语气，很诚恳。 4.教师：我们看，一篇作文通过修改可以变成一篇佳作，这就告诉我们，好文章是需要不断修改的。 PPT出示：这次习作，我们要仔细观察生活，在开始写出观察到的现象，列举两三个具体事例去把现象写具体写生动。然后表达自己的想法，具体写出改进建议，这样习作就显得形象、生动、具体。 三、学生修改习作 1.下面请大家拿出自己写好的习作，对照评价标准进行修改。 PPT出示： 根据“评价标准”修改习作 （1）没有错别字，用词准确，意思表达清楚具体。 （2）符合本次习作要求 A.仔细观察，现象描写生动、具体，可以列举两三个事例。 B.表达想法要清楚完整。 C.要发表自己的改进建议，使用商量的语气，要诚恳，充满正能量。 2.结合评价标准表格进行自主评价 下面就开始修改吧，修改后读给同学听。 ... ...
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