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课件网) 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 《青山不老》 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 人与土地、人与自然相互依存。巍巍青山，有多少默默守护的人。默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的。再想想课文为什么以 “青山不老”为题。 阅读提示 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 人与土地、人与自然相互依存。巍巍青山，有 多少默默守护的人。默读课文，说说文中的老人创 造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的。再 想想课文为什么以 “青山不老”为题。 学习提示 ① ③ ② 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 作者介绍 梁衡，当代著名记者、散文家、新闻理论家、科普作家。曾任国家新闻出版总署副署长、《人民日报》副总编辑。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 快速浏览课文，根据提示完成导学案第一题： 采访 地点 采访 对象 年龄 主要 事迹 中国的晋西北 山野老农 81 老人用了十五年时间，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 主要内容：借助卡片信息，概括课文主要内容。 课文主要讲了晋西北的一位老人为了守住那 方水土，植树造林五十年，创造了一片青山的事 迹。 人物 + 事件 + 关键词 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 阅读方法解密 通过抓关键句进行有目的的阅读 联想前面学习的“有目的地阅读”的策略，根据本课文前导语所给的阅读任务选择恰当地阅读方法阅读本文，在阅读过程中圈画关键句，理解文章内容。 如完成第一个阅读任务“文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的”时，可以粗读文本，在阅读过程中通过抓关键句，从整体上把握文章内容。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 老人创造了怎样的奇迹？将自己的发现批注在书上。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 十五年 八条沟 七条防风林带 三千七百亩林网 条 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 十五年 八条沟 七条防风林带 三千七百亩林网 条 奇迹 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 ... ...
