第10课 五四爱国运动 学习目标 1.我要记住五四爱国运动的主要史实。 2.我能理解五四运动的意义，学习五四精神，激发强烈的爱国主义情感。（学习难点） 学习过程 一、快乐自学 巧妙记忆 （1）快乐自学 学生带着目标快速阅读课文，了解本课大概内容，试着找出本课的重点，并完成好自学检测。 自学方法指导：默读法、标记法（将重点内容划好横线）、写疑法（将自己有疑问的地方写在草稿纸上） 自学检测 五四运动的导火线：_____ _____，爆发时间：_____年___月___日，地点：_____。 五四运动的口号：_____ _____。 五四运动要求惩办亲日派卖国贼：_____ ____、_____、_____。 4.6月3日以后，五四运动发展到一个新阶 段，_____开始登上政治舞台，成为运动的主力，运动的中心由_____转移到_____。 五四运动的结果：_____ _____。 6._____在五四运动中起了先锋作用。 7.五四运动的性质：_____ _____；意义：_____ _____ _____ （2）巧妙记忆 比比谁记得最快最准，并写下自己有效而独特的记忆方法。 小组合作 探求真知 1.为什么说五四运动是中国新民民主义革命的开端？五四运动与哪个节日有关？ 2.请你说说什么是五四精神，作为新一代的中学生，你认为应如何继承和发扬五四精神？ 三、学生质疑 师生解疑 课堂小结 导火线：_____ 时间：_____ 口号：_____ 性质：_____ 经过：前期：_____后期：_____ 意义：_____ 五、当堂训练 必做题 1.“共争青岛归还，同看国贼罢黜；欢呼学生罢课，庆贺商店开门。”这首打油诗反映的重大历史事件是 （ ） A.五四运动 B.辛亥革命 C.洋务运动 D.新文化运动 2.下面是革命老人张三晚年回忆1919年5月4日所看到的情景，其中有误的是（ ） A.北京大学学生在天安门前集会演讲 B.有个学生发给群众小旗帜，写着“驱除鞑虏，恢复中华” C.有个学生给盲人解释“还我青岛”的意思 D.他看到一些学生演讲时慷慨陈词 五四青年节是为了纪念下面哪一事件（ ） A.戊戌变法 B.辛亥革命 C.新文化运动 D.五四运动 4.新民主主义与旧民主主义革命的根本区别是 （ ） A.任务不同 B.对象不同 C.领导阶级不同 D.斗争方式不同 历史诊断：与史相符打（√）不符打（×）1.中国新民主主义革命从五四运动开始（ ） 2.青年学生在五四运动中起决定作用（ ） 3.五四运动后期的中心转移到南京。 （ ） 4.五四运动取得的初步胜利中包括释放被捕学 生。 （ ） （选做题）阅读下列材料： 材料一：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！ 材料二：“外争国权，内除国贼”、“取消二十一条”、“拒绝在巴黎和会上签字。” 请回答： （1）上述材料反映了中国近代史上的什么运动？ （2）该运动的性质是怎样的？上述材料中的哪句话能体现这一性质？ （3）材料一中的“土地可以征服而不可以断送”是指什么事？材料二中的“国贼” 主要指哪些人？ （4）具体说说这一运动取得了哪些成果？ 学法总结 反思提升 第10课 五四爱国运动 探究题： 因为中国无产阶级开始登上政治舞台 五四青年节 2.五四精神的核心是爱国主义精神，具体来说 ，就是忧国忧民的精神，无私奉献的高度社会责任感，宣传民主与科学的进步精神，追求时代潮流、把握时代命运的革命精神。五四精神在新时期应有新内涵，可围绕如何振兴中华、立足本职、乐于奉献等方面谈。 必做题： 1—4 ABDC 历史诊断： 1—4 √××√ 选做题： （1）五四运动 （2）是一次彻底的反帝反封建的爱国运动 “外争国权，内除国贼” （3）巴黎和会把德国在中国山东攫取的一切权益转交给日本 曹汝霖、章宗祥、陆宗舆 （4）北洋政府释放被捕学生；罢免了曹汝 霖、章宗祥、陆宗舆的职务；中国出席巴黎和会的代表拒绝在对德和约上签字。 五 四 爱 国 运 动 ... ...
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