第四单元 美洲乐声教案（三课时）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第四单元 美洲乐声 第三课时 教学内容：学唱歌曲《拉库卡拉查》 教学目标： 1、能够用较好的声音背唱歌曲《拉库卡拉查》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。 2、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。21·cn·jy·com 3、充分调动学生学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美和体验活动（唱、舞），培养其音乐表现能力。 教学重点： 学习演唱歌曲，体会感受墨西哥音乐热烈、欢快的风格特点。 教学难点： 1、歌曲第一部分的第一遍与第二遍的两个结尾句。（两个结尾句不同，易混淆。） 2、歌曲第二部分的弱起节奏，区别音准节奏。（学生演唱比较困难）。 3、理解和表现歌曲的情绪。 教学过程： 一、导入： 师：今天的音乐课让我们一起走进拉丁美洲———墨西哥的音乐世界。 感受拉美舞蹈：（感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛） 观看《墨西哥舞》片段提问: 1、猜猜看舞蹈演员们表演的是哪个洲的舞蹈？ A亚洲B非洲C拉丁美洲。 （出示答案：C拉丁美洲） 2、舞蹈者的服饰有什么特别之处？ （女，花哨的大摆裙。男，宽沿帽。） （二）、感受、体验拉丁美洲国家--墨西哥舞蹈、音乐风格特点： 这段舞蹈是拉丁美洲国家墨西哥的舞蹈，请同学们接着看，仔细听舞曲的音乐是什么风格？音乐节奏有什么特点？ 欣赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐，体会舞曲的音乐风格--热烈、热情，舞步节奏--轻快、快。2·1·c·n·j·y 今天我们学习的这首歌曲就是具有拉丁美洲风格的歌曲《拉库卡拉查》 二、歌曲 分 析： 《拉库卡拉查》是一首具有墨 出卷网西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌。“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。据说这首歌起源于军队，起初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，那么部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民间，并广泛流传。【来源：21·世纪·教育·网】 这首歌曲最显著的特点是具有墨西哥民间舞 出卷网蹈音乐的风格。歌声中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚步声，仿佛看到男女翩翩热情起舞的情景。墨西哥民间歌舞，源自吉普赛舞蹈，后来又融入西班牙舞蹈的特点。各地的民间舞蹈虽有不同，但均为多组变化的男女对舞，动作以“扎帕蒂阿多”舞步为主，这是一种用全脚掌、半脚掌、脚跟和脚尖等不同部位，以各种断续节奏击地发出声响的舞蹈动作。墨西哥民间舞蹈多热烈奔放，活泼欢快，轻松诙谐 ，感染力极强。男舞者身穿传统黑色服装，头戴宽沿帽，双手自然背后，上身基本不动，突出脚下迅疾、高难的踢踏舞步，男舞者还随音乐把宽沿帽甩来甩去。女舞者的衣裙颜色绚丽，裙边宽肥。她们除双脚跳踢踏舞外，双手舞动裙子，甩出许多图案。裙花左右摆动，前后拧花，上下翻飞，与脚下矫健的踢踏舞步变化相配合。歌曲的情绪欢快、热烈，速度稍快。旋律以分解和弦进行和级进相结合为主，旋律进行波浪起伏，错落有致；节奏为连续的八分音符和二分音符相结合，疏密相间，性格鲜明。恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。 歌曲为Ｆ大调，3/4拍子，曲式为单 出卷网二部曲式。歌曲的第１～4小节为一个乐句，第5～8小节为第二乐句，9～10小节为反复后的乐段结束句，这是第一乐段（称反复乐段）；第二乐段亦为两个乐句，从第10小节第二拍弱起至14小节前半部分为一个句，第14小节后半部分至18小节为第二个乐句。19～20小节为反复后的结束句。两个乐段环环相扣，一气哈成。 三、学唱歌曲（帮助学生学会学习和处理歌曲） （一）、学唱歌曲《拉库卡拉查》，体会墨西哥音乐带来的欢畅： 聆听歌曲回答问题： （1）歌曲的情绪怎样？（热烈、欢快） ... ...