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课件网) 第五课 寻觅社会的真谛 第二单元 认识社会与价值选择 （社会历史观） 材料：《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（2020.3.20） 《中共浙江省委 浙江省人民政府 关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》 (2021.9.1) ———普通高中：注重丰富职业体验，开展生产劳动和服务性劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，增强职业规划意识，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。 思考： 党中央和国务院重视新时代加强大中小学劳动教育的原因？ 5.1社会历史的本质 一、社会生活在本质上是实践的 1.劳动是社会历史的起点 （1）劳动创造了人 从猿到人的演化过程中，劳动起了决定作用。劳动创造了人和人类社会。（P19） 劳动 创造了人的生理结构，形成了手脚分工 使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识 使人结成了社会联系，形成了社会关系 劳动在人类产生和发展中有哪些作用？ （2）劳动推动了人类社会的产生和发展 （3）劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙” 劳 动 是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动。 2．全部社会生活在本质上是实践的。实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。 实践的基本形式 物质生产的实践 调整、改革社会关系的实践 创造科学文化的实践 构成 人类社会生活的领域 经济领域 政治领域 精神文化领域 一、社会生活在本质上是实践的 社会历史领域 思维和存在的关系 何者为本原 唯物主义 唯心主义 社会意识和社会存在的关系 何者为本原 历史唯物主义 历史唯心主义 社会存在先于社会意识 社会意识先于社会存在 （1）社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题。 （2）对社会存在与社会意识何者为第一性的不同回答，形成了历史唯物主义和历史唯心主义两种基本的历史观。 二、社会存在与社会意识 二、社会存在与社会意识 ②落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识能正确预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极推动作用。 ①从根本上说，社会意识随着社会存在的变化、发展而变化、发展，但有时会落后于社会存在，有时先于社会存在而变化、发展。 1.社会存在决定社会意识。 ①社会意识是对社会存在的反映。有什么样的社会存在就有什么样的社会意识。 ②社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。 社会意识是对社会存在具有反作用。 2.社会意识具有相对独立性。 社会意识和社会存在并不完全同步。 2、社会存在和社会意识的辩证关系（P61） 1. 物质生活资料的生产活动的重要性 为了生活，首先要解决衣食住行等生活资料 物质资料生产活动 需要进行 采取一定的方式 需要 物质资料生产方式 即 （1）物质资料生产活动是人类社会存在和发展的基础。 （2）生产方式决定着社会的性质和面貌，生产方式的变革决定着社会形态的更替。 提示：生产方式 生产力 + 生产关系 为什么？ 三、社会历史发展的规律 2、生产力与生产关系 生产力是人类改造自然使其适应社会需要的客观物质力量，其基本要素包括劳动力、劳动对象和劳动资料。 劳动对象：被加工改造的物。 劳动资料：所运用的物质手段，其中最重要的是劳动工具 劳动者：即人，在生产力中起主导作用 生产力 ①生产力的含义:P63二段 注意：在生产方式中，生产力是最革命、最活跃的因素 生产关系是人们在物质资料生产过程中形成的不以人的意志为转移的社会关系。包括生产资料所有制关系、生产中人与人的关系和产品分配关系。 ②生产关系的含义: 生产中人与人的关系（如：雇佣剥削、平等互助） 产品分配关系（如：按劳分配、按资分配） 生产资料所有制关系（如：公有制、私 ... ...
