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课件网) 名家的画 【名称】《蒙娜丽莎》Mona Lisa 【作者】列奥纳多·达·芬奇（意） 【创作时间】1503-1506 【类型】油画 【尺寸】77X53cm 【收藏】法国卢浮宫 基本信息 外在形式：内容、技法等 内涵：背景、思想、情感、观念、社会（政治、经济、文化……） 价值与影响 【名称】千里江山图 【作者】王希孟 【年代】北宋 【类型】中国山水画 【尺寸】 51.5cmX1191.5cm 【材质】 绢本 【收藏】北京故宫博物院 【名称】阿尔诺芬尼夫妇像 【作者】扬·凡·艾克 【创作时间】1434年 【类型】油画 【尺寸】82cm×59.5cm 【收藏】英国国家美术馆 【名称】《最后的晚餐》 The Last Supper 【作者】列奥纳多·达·芬奇（意） 【创作时间】1499年 【类型】油画 【尺寸】421X903厘米 【收藏】米兰圣玛利亚德尔格契修道院 基本语言元素：点、线、面、色、体…… 语言表达手段 明暗、空间、透视、构图、肌理…… 笔墨、章法、皴法…… 组织、体现 具象艺术 意象艺术 抽象艺术 艺 术 家 创 作 美术作品的艺术语言 鉴赏基———美术语言 美术元素： 点、线条、形状、形体、明暗、色彩、肌理、空间等。 鉴赏基———美术语言 组织原理： 对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一、比例与尺度等。 费德门四阶段分析法 美术鉴赏是运用感知、记忆、经验、知识，对美术作品进行感受、体验、联想、比较、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品内涵的活动。 费德门四阶段分析法 在美术鉴赏教学活动中，目前世界上中小学美术鉴赏活动受美国乔治亚大学教授、著名美术理论家和批评家费德门（Edmund Burke Feldman,1992）所提出的四阶段分析(four stages analysis)的模式影响较大，即：描述、形式分析、解释、评价。 描述、分析、解释、评价 1、描述。概括地说出画面上直接可见的视觉形象。 2、形式分析。观察及分析作品的造型特色，如作品展示了什么视觉元素和组织原理、作品是用什么材料构成的等等。这阶段对作品的观察更为深入细致。 3、解释。就先前两个程序及分析所得事实或线索，阐述个人的理解和情绪感受，例如这件作品引起我什么特别的感觉？为什么作者有这样的表现，作品有什么含义？这些造型特色如何表达主题内容？忠实地发表自己的情绪感受。 4、评价。经过前阶段反复的观察、提问、表达和讨论，综合地判断这件作品的优劣得失，作品造型上视觉语言的效果是否适当地传达主题内容？作者的技巧是否成熟？能否发挥材料的特性？并提供理由。 叙述、分析、解释、评价 1、描述（叙述）。观看作品，并概括地说出画面上直接可见的视觉形象。 画（有）了什么（看到了什么）？…… 造型、色彩、纹饰……… 叙述、分析、解释、评价 2、形式分析。引观察及分析作品的造型特色，例如作品展示了什么视觉元素和组织原理、作品是用什么材料构成的等等。这阶段对作品的观察更为深入细致。 造型、色彩、纹饰、材质肌理……… 叙述、分析、解释、评价 3、解释。就先前两个程序及分析所得事实或线索，阐述个人的理解和情绪感受，例如这件作品引起我什么特别的感觉？为什么作者有这样的表现，作品有什么含义？这些造型特色如何表达主题内容？ 想到了什么？有什么感受？ 怎么做（画）的？相关技法？ 为什么这样画？相关背景资料？ 叙述、分析、解释、评价 4、评价。经过前阶段反复的观察、提问、表达和讨论，学生将上面各步骤的资料归纳，从而综合地判断这件作品的优劣得失，作品造型上视觉语言的效果是否适当地传达主题内容？作者的技巧是否成熟？能否发挥材料的特性？并提供理由。 怎么样？是否喜欢？为什么？…… 画了什么（看到了什么）？ 想到了什么？有什么感受？ 怎么画的？相关技法？ 为什么这样 ... ...
