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课件网) XXX班主题班会 20XX年XX月XX日 1、什么是校园欺凌（暴力） 2、引发校园欺凌（暴力）的原因 3、欺凌同学所付出的“代价” 4、学生应对校园欺凌（暴力） 5、预防和制止校园暴力事件的建议和对策 目录 什么是校园欺凌（暴力） 01 中国青少年研究中心一项针对10个省市中小学生的抽样调查显示，32.5%的人偶尔被欺负，6.1%的人经常被高年级同学欺负。 导读 针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作 校园欺凌（暴力） 1.骂 3.毁 4.吓 2.打 5.传 校园欺凌（暴力）的主要行为 身体伤痕 如厕习惯改变 物品丢失或损坏 性格改变 有自我伤害的倾向 睡眠问题 老师和家长应注意的迹象： 引发校园欺凌（暴力）的原因 02 同学之间的偶发小摩擦积累成大冲突; 高年级的同学恃强凌弱，欺负低年级的同学，寻衅滋事，索要钱财; 与外校学生发生冲突，引发不同高中学校同学之间的相互群殴; 因老师体罚或变相体罚学生或学校处罚违纪学生不当而引发的过激行为 校园暴力的主诱因 从学生自身的角度来看： 法制观念淡薄，缺乏遵纪守法的习惯,现阶段的教育体制下，学校缺失法制教育。 对情绪自我管制能力的欠缺。在青春期有一个普遍的特征。 性别的中性化使得很多女生倾向于模仿男生，搞“暴力崇拜”，以身体力量的博弈来解决问题。 心理学家说： 从学校的角度来看： 1、“成绩唯一论”“唯分数论”主导学校的教学目标。 2、老师威严的降低，“震”不住学生。 3、学校管理的缺失某些高中学校存在管理不严。 成绩不理想的学生面对家长、老师、成绩优异同学的压力，在情感的冲动之下，积蓄的不满情绪易通过校园暴力来发泄。 心理学家说： 从家长的角度来看： 家长过度溺爱孩子，导致其任性，骄横，做事不顾后果。 不良的家庭环境让还在背负过多而催生心理障碍。 一些学生的家庭长期存在家庭暴力，从小稍微不服父母的要求。 2 3 1 心理学家说： 从社会的角度来看： 青少年缺乏对自身行为的清醒认识和评判，加上模仿欲极强，在校园生活中体会到了校园暴力解决问题的快感，以后就更容易采取这种极端的方式解决问题。 在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中，到处都有暴力、色情的场面。 网络和游戏迎合了广大高中生渴望交流和猎奇的心理，但由于缺乏有效引导和严格管理，其中的暴力和色情因素对缺乏辩认和识别能力的青少年造成的负面影响巨大。 心理学家说： 欺凌同学所付出的“代价” 03 校园暴力学龄段分布 在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中，到处都有暴力、色情的场面。 涉案小学生占2.52%，初中生占33.96%，高中生占22.64%；职业技术学校及职业高中学生占26.42%，参与作案的无业人员占11.95%。 校园暴力年龄分布 致被害人重伤的32起案件中，免予刑事处罚2件，占该类案件的6.25%；宣告缓刑的22件，占68.75%；判处有期徒刑三年以下的4件，占12.5%； 致被害人死亡的35起案件中，宣告缓刑的8件，占22.86%；判处有期徒刑三年以下的1件，占2.86%；三至五年有期徒刑的4件，占11.43%； 01 02 欺凌成本=直接成本+附加成本+风险成本 欺凌成本=直接成本+附加成本+风险成本 直接成本=本人5-15日的拘留+500元-2000元的罚款+至少2000以上的医疗费+刑事责任（几年的不见天日的牢狱生涯/少管所生涯） 附加成本=心情沮丧+名誉受损+家人朋友的担心+他人的鄙视+自己内心恐惧+学习生活受损+未来就业生活有隐性的损失 风险成本=受害人轻伤/重伤/致残/死亡+3年以下有期徒刑、拘役或者管制+3年以上有期徒刑或者死刑+父母亲属需支付的高额赔偿金 《民法通则》第十一条规定： 18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动 ... ...
