Unit 2 Keep healthy Topic 2 Section A 教学设计-仁爱科普八上

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 Unit 2 Keep Healthy Topic 2 I must ask him to give up smoking课时教学设计 本单元第3课时 Section A 课型 听说课 语篇研读 What--语篇主题和主要内容 Section A 对话是Kangkang与Maria的对话，主要内容是Maria询问Kangkang身体不舒服的原因，并给出建议。 Why--语篇传递的主题意义 通过语言学习，影响学生的自身品格，要学会辨别好习惯与坏习惯，养成好习惯，戒掉坏习惯，保持健康。 How--文体结构、语言特点及功能 通过Kangkang和Maria的对话，呈现了本课所要学的重点语法：动名词做主语。结合本单元的话题呈现了:feel tired, be bad for, stay up late 等重点短语，同时让学生学会使用must/mustn’t给出合理化建议。 学情分析 【已知】 学生在Topic 1 中已经学习了身体病症的表达，也学习了运用should/ had better 给出相关的建议。 【未知】 学生不知道如何使用must/mustn’t给出合理建议。 【能知】 通过本节课的学习学生能够学会辨别好习惯与坏习惯，养成好习惯，戒掉坏习惯，保持健康。 核心素养教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.语言能力：能正确运用动名词短语做主语进行书面表达；能正确地运用must, mustn’t提建议； 2.学习能力：能听懂有关影响健康的好习惯和坏习惯的对话；能熟练地运用must, mustn’t提建议；能正确朗读有关影响健康的好习惯和坏习惯的对话或文章。 3.思维品质： 4.文化意识：通过语言学习，影响学生的自身品格，要学会辨别好习惯与坏习惯，养成好习惯，戒掉坏习惯，保持健康。 教学重难点 教学重点： look tired, watch a soccer game, go to bed late, wash hands before meals, go to school without breakfast, keep fingernails long,等短语的理解及运用。 教学难点： 动名词做主语的正确运用。 教学方法 英语教学活动观，情境式教学 教学工具 PPT课件，多功能白板，教案 教-学-评一体化教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解： 听歌曲，学习生活中好习惯的英文表达；通过听力活动，获取Kangkang不舒服的原因以及Maria的建议。 任务一：Lead in 1. Let’s learn an English song together. Ask: What can you learn from the song 2. Present some pictures of good habits. wash face when we wake up brush teeth in the morning wash hands before meals ........ 任务二：Pre-reading 1. Present the picture in 1a and predict. Question: What did Kangkang do last night How does he feel now What’s the matter with Kangkang Think: If you were Maria, what advice will you give 任务三：While-listening 1. Listen and check the prediction 2. Listen to 1a again and fill in the blank. 3.1b Write a short passage based on 1b. Try to use because and should in your writing. 4. Show time 任务一： 通过学生对问题的回答，观察学生能否从视频中获取关键信息。判断学生对日常生活中好习惯的认知程度。 任务二： 通过课堂提问，观察学生能否根据课本图片准确预测对话的内容。 任务三： 通过不断巡视，观察学生能否通过听获取关键信息，并记录相关信息。查看学生对听力文本进行重要信息的注和总结情况，从准确性，完整性和逻辑性等方面进行评价。让学生根据文本，完成复述，判断学生能否使用because 和should复述文本的重要内容。 设计意图 通过学习相关主题的英文歌曲，激发学生的学习兴趣；呈现图片，学生生活中好习惯；听前预测，培养学生的读图意识。设计一系列的听力活动，培养学生通过听获取关键信息的能力。 教学目标 学习活动 效果评价 应用实践： 能够理解听力文本的语言知识；学会表达自己的感受以及原因 ... ...