（核心素养目标）5.3《善用法律》表格式教案 2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

标题 5.3《善用法律》2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册 核心 素养 目标 政治认同：学会运用法律与人打交道;能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争了。 道德修养:增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。法治观念:能够明辨是非，自我约束，远离不良行为，防微杜渐。 责任意识:从小事做起，依法自律，加强自我防范。 教学 重点 遇到侵害，如何依法求助;如何应对违法犯罪。 教学 难点 如何应对违法犯罪。 教学过程 导入 观看视频：陕西米脂杀人案 思考：赵泽伟的行为是什么性质的行为？制裁的法律依据是什么？ 赵泽伟因工作、生活不顺而心生怨恨，并迁怒无辜，蓄意报复曾经就读初中的在读学生，在公共场所持刀疯狂捅刺，致21名中学生死伤，其中，9人死亡、4人重伤、7人轻伤、1人轻微伤，犯罪动机卑劣，情节特别恶劣，手段特别残忍，后果和罪行极其严重，社会影响极坏，社会危害极大。 根据《中华人民共和国刑法》第二百三十二条之规定，被告人赵泽伟故意非法剥夺他人生命，其行为构成故意杀人罪。 经最高人民法院核准，依法判处赵泽伟死刑，剥夺政治权利终身。 授新课 案例分享：姜女士在网购平台购买手镯，卖家多次强调手镯为18K真金，但实际检验结果显示，该手镯最高金属元素为铜，属于假货。 思考：姜女士网购平台遇到假货，平台同意退款，姜女士认为假货应当退一赔三，假如你是姜女士你会如何维护自己的合法权益？ 提示：学会用法律与人打交道。遇到侵害，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 情景创设：情景一：王某是一名高三学生，平时学习成绩很好，但在高考前夕，其弟被李某打伤。王某纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因敌意伤害罪受到了法律的制裁，无法参加高考。 情景二：某村三户农民与村委会签订了橘园承包合同，当年获利颇丰。有的村干部看着眼红，想毁约。 思考：请你帮助情景中的主人公选择合适的方式维护自己的权益。 提示：我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。（法律服务机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等） 法律服务所 ：设立在乡镇和城市街道，为当地居民提供便捷、高效的法律服务。 律师事务所 ：律师的执业机构，提供全方位、专业的法律服务，维护受援人的合法权益。 公证处 ：对民事法律行为等予以证明，预防纠纷。 法律援助中心 ：政府设立的非营利性机构，为经济困难或特殊案件的当事人提供法律援助。 材料分享：因为怀疑所购月饼为假冒伪劣产品，战先生将查询结果反馈给了网店商家，并讨要说法但让战先生没有想到的是，商家不但没有给予正面回复，在他质疑后还直接将淘宝店铺关闭。 议一议:战先生与卖家协商无果，经12315消费者协会调解未果，可以寻求哪个国家机关的帮助 提示：受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 课堂笔记：遇到侵害时，怎样依法维权？ ①在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 ②我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。（法律服务机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等） ③受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 案例分析：在某学院宿舍，16岁的王某与其他三人因矛盾对15岁的张某某进行谩骂、殴打，使用衣架拍打、倒泡面汤和粉底液，还用眼线胶笔在张某某的柜子、面部及背部写脏字辱骂，并录制多个小视频。事后，这些视频被转发至微信朋友圈，造成了恶劣的社会影响。甘井子区人民法院认为，王某虽为 ... ...