标题 6.1《友谊的真谛》2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册 核心 素养 目标 政治认同:认识友谊的真谛，树立正确的价值观。 道德修养:理解友谊是平等的，与朋友互帮互助，共同分担，共同成 长。 责任意识:感受友谊的力量，认同友谊的重要真谛，学会与朋友建立真正的友谊，做到关心朋友。 教学 重点 友谊的真谛是什么 教学 难点 在实际生活中，能正确对待友谊。 教学过程 导入 新闻链接:巴黎奥运赛场上的惺惺相惜 奠运赛场上，拼搏与超越无疑是最大的主题，但一些团结与友谊的瞬间，更能直抵人心。中朝韩乒乓球运动员自拍照刷屏...... 思考：友情让比赛拥有了无法用奖牌来衡量的意义。生活中，友谊给你带来了哪些感受 请和大家分享下。 学生： 教师：在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。在友谁的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛。 授新课 材料分享：恩格斯在柏林当兵时，加入过一个叫“自由人”的组织，也就是那个时候，恩格斯开始给《莱茵报》投稿而马克思有点瞧不上“自由人组织，认为道不同不相为谋，对恩格斯也就没啥热情。他们通过在《德法年鉴》上各自发表的文章，对彼此都有了更深的了解，同时又迫切希望能进一步交换思想，在一起共同探计问题。 思考：他们是怎样成为朋友的？结合你与你欢喜冤家的故事，分享你的友情体验感 学生： 教师：在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建立了友谊。在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。 奥运镜头： 镜头一：赛后5位夺金的队员都将自己的金牌挂到了受伤的队友石智勇的胸前。 石智勇是卫冕冠军，比赛带伤出战，抓举时重量161公斤超过所有选手，领先第二名10公斤;为了挺举股四头肌内侧肌肉断了，遗憾与奖牌失之交臂。 石智勇“这次没能拿到金牌，但他们送了我五块金牌。感谢队友们对我备战奥运过程的认可，我为有这样个有爱有集体荣誉感的队伍而感到骄傲!谢谢你们,我这次应该是有金牌数量最多的运动员了。” 镜头二：陈艺文公主抱队发昌雅妮庆祝夺金 雅妮说，鼓励，各自完善技术。我们只要把自己的工作做好，配合起来问题不会很大。’, “没有，我相信她。”两人今天在决赛中稍有起伏，当被问到是否在现场沟通调整时，陈艺文脱口而出回答道。 镜头三：混观夺冠后 。播放视频王楚钦和孙颖莎拥抱庆祝 思考：你从奥运健儿们身上感受到友谊有哪些特质 真正的友谊应该是一种什么的关系 提示：友谊是一种亲密的关系。 在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受列更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。 材料分享：“一切如常，不同的只是，你用脚走路，他用轮子走路。”这是史铁生朋友们的视角。 “一切如常……我用轮子走路。”这是史铁生的视角。 思考:生活境遇天差地别的余华和铁生却成了莫逆之交，这说明友谊的真谛是什么 提示：友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等实现心灵的沟通与契合。 有记者问全红蝉和陈芋汐:是单人跳水压力大，还是双人跳水压力大 全红婢的回答是单人，因为双人跳水有陈芋汐的陪伴。 陈芋汐的回答是双人，因为单人跳水有全红殚托底，能确保胜利。 怎么理解她们各自的回答 从全红蝉的角度来看，这体现了她对陈芋汐的依赖和信任。 从陈芋汐的角度来说，她认为双人跳水压力大是因为对两人配合的责任感,而单人有全红蝉能确保胜利，这体现了她对全红蝉实力的认可和对这段友谊的珍视。 提示：友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方;感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 知识小结：友谊的真谛 ... ...
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