标题 4.2《让家更美好》2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册 核心 素养 目标 政治认同：理解和弘扬中华优秀传统美德。 道德修养：感念父母养育之恩，长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长。 责任意识：自觉分担家庭责任，具有较强的责任感。 教学 重点 知道如何建设美好家庭。 教学 难点 明白解决家庭矛盾的做法。 教学过程 导入 新闻导入：北大弑母案罪犯吴谢宇执行死刑 福州市中级人民法院2024年1月31日消息，最高人民法院对被告人吴谢宇故意杀人、诈骗、买卖身份证件死刑复核一案依法作出裁定，核准吴谢宇死刑。福州市中级人民法院遵照最高人民法院下达的执行死刑命令，对吴谢宇执行了死刑。 最高人民法院复核确认:被告人吴谢宇悲观厌世，曾产生自杀之念，其父病故后，认为母亲谢某某生活已失去意义，于2015年上半年产生杀害谢某某的念头，并网购作案工具。2015年7月10日17时许，吴谢宇趁谢某某回家换鞋之际，持哑铃杠连续猛击谢某某头面部，致谢某某死亡。 思考：吴谢宇为什么拥有高学历但却违背人伦弑母？从中你又得到什么启示？ 授新课 交流讨论：亲情的不同表现形式月考成绩快下来后，课下同学们忐忑不安的议论着...... 小华:即使我在考试中没考好爸爸也会不断安慰我，爸爸的鼓励让我感到很温馨同时也让我重拾信心。 小新:我可怕没考好了!我爸妈他俩都是“男女混合双打”。 小文:我爸妈他们都是对我进行“散养”他们眼里只有工作，我考多考少都可以。 小文(补充说)∶我每次过生日都是和奶奶一起过，爸爸妈妈他们很少管我，有的时候打电话都说他们很忙。 思考：通过同学们的讨论关于亲情你有什么发现 提示：每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和......有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 活动：换位思考，如果你是家长，面对孩子的叛逆，你会如何引导孩子 思考换位思考后，你是否能进一步理解家长的行为？如何更好地化解家庭矛盾呢 提示：建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 《礼记》中说:“孝子之养老也，乐其心不违其志。” 真正的孝顺，就是尽力完成父母的愿望，让他们心情舒畅。 父母与子女，不过一世的缘分，一定要好好珍惜相聚的时光。就算不能时刻陪伴，也请用ta们能理解的方式，让父母感受到你的爱。 思考:以上故事告诉我们什么道理 学生： 教师：孝亲敬老是中华民族的传统美德。建设美好家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 相关链接：孝亲敬老是中华民族的传统美德。 《论语》中说:"孝弟也者,其为仁之本与!”《礼记》中说:"孝有三,大孝尊亲,其次弗辱,其下能养。" 孝亲敬老也是公民的法定义务。《中华人民共和国宪法》规定,成年子女有赡养扶助父母的义务。《中华人民共和国老年人权益保障法》规定,赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务,照顾老年人的特殊需要。想一想：我们能为家做了什么？ 思考：有同学认为：我们还没成年，我们不用做家务，家务是大人的事情，我才不做。你认为这种观点正确吗？ 学生： 教师：建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力 ... ...
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