《阳关三叠》教案 教学对象：八年级 教学目标： 一、教材分析 《阳关三叠》作为一首琴歌。作品反映了我国古代音乐中的一种品质———曲风文雅，意境高远，深沉蕴藉、潇洒飘逸，讲究一种空灵的美感，品格高雅。为了让学生更好地感受古代音乐原汁原味的韵味，本课的设计对教材进行适当的二次开发，选择重点学唱歌曲《阳关三叠》，而合唱版作为对比进行鉴赏，让学生更深刻地体会歌曲韵味。 二、教学目标 通过欣赏和解读《阳关三叠》，了解中国古代音乐文化，培养学生热爱祖国灿烂音乐文化的思想感情。 （一）知识与技能 哼唱主旋律，自信地演唱歌曲并根据情景创作，了解古曲相关知识，体会作者对好友依依不舍的离别之情。 （二）过程与方法 完整聆听模唱歌曲《阳关三叠》，掌握对音乐变化的感知能力，充分体验歌曲的情感，使学生积极参与课堂活动。 （三）情感态度价值观 通过学唱歌曲《阳关三叠》，树立学生对历史的价值观，了解并热爱中华民族音乐文化。 三、教学重点：让学生加入学习古代音乐的行列，熟唱歌曲《阳关三叠》，懂得欣赏并分析古代音乐。 四、教学难点：学会分析古代音乐的特点，能体会歌曲的情感。 五、教学过程 （一）导入 1.随音乐朗诵古诗《送元二使安西》 2.讲解创作背景及古曲琴歌《阳关三叠》 （二）新课 1.初次聆听，思考：歌曲的速度如何？给你带来怎样的感受？ （中速稍慢 表达诗人依依不舍的送别之情） 2.再次聆听，思考：歌曲采用哪个乐器伴奏？有什么特点？ （中国最古老的弹拨乐器之一，音色悠长、深沉、古朴而富有激情，充分表达了作者对即将远行之人真挚的惜别之情。） 3.教唱歌曲 上阕 （1）听一听上阕有几个乐句构成？乐句之间有什么联系？ （四个乐句） （2）再次聆听上阕，根据老师画出的旋律走向来分析乐句间的联系。 （3）教师讲解起承转合 （4）随琴演唱上阕旋律（注意附点节奏） （5）加入歌词演唱（注意一字多音） （6）加入重音字再次演唱 （7）教师对上阕情绪进行总结 下阙 （1）听一听下阙有几个乐句构成？节奏旋律有什么特点？ （三个乐句 频繁出现附点节奏和两个八度） （2）随琴演唱下阙旋律（注意八度保持腔体打开） （3）加入歌词用哭腔演唱（教师先进行示范） （4）自行设计下阙的重音字并代入演唱 （5）教师对下阙情绪进行总结 4.有感情地完整演唱歌曲 5.随伴奏再次演唱歌曲 （三）拓展 1.根据诗中内容分小组进行情景演绎 2.教师点评 （四）结语 在这纷繁的音律中，王维的《送元二使安西》以其深情款款，穿越时代的沧桑。从《渭城曲》到《阳关三叠》，它既是文字的艺术之作，更是音律的佳作，让送别之美在琴瑟之间永存。 ... ...
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