人体的呼吸 【教学目标】 一、知识目标： 1．描述人体呼吸系统的组成。 2．了解各部分的结构特点及其功能。 3．理解呼吸运动的原理。 二、能力目标： 初步学会分析胸廓运动与呼吸的关系。 三、情感目标： 1．通过呼吸系统的知识的学习，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的。 2．通过呼吸系统的知识的学习，关注自己呼吸系统健康，养成良好的卫生习惯。 【教学重难点】 1．呼吸系统的组成及各部分的功能。 2．呼吸运动的原理。 【教学过程】 一、创设情境、导入新课。 播放新生儿出生过程，引导学生认识到呼吸对于生命的重要性，感受到母爱的伟大，并提问：为什么新生儿总是啼哭着来到人间？（引出课题） 呼吸：人体通过呼吸系统与外界进行气体交换的过程。 二、合作交流、探究新知。 1．呼吸系统的组成。 提问：人体依靠哪些器官进行呼吸呢？ 《小游戏：猜猜角色名》 在课间，随机在5名学生抽屉中放入“角色介绍”台词。课堂上先让全班同学自学资料后，让随机抽的5名学生依次以第一人称的形式介绍本器官的特点和功能，全班学生猜猜“角色名”。猜对后，请学生对这些呼吸器官的结构和功能进行补充，看看哪一位学生的准备充足，知识面更广。（教师介绍游戏规则，组织指导游戏活动，并对学生的表现进行恰当评价。） 在游戏环节中，适时插入生活中应养成的卫生习惯，进行健康教育。（将学到的知识内化为学生的行动，对学生进行情感、态度和价值观教育。） 活学活用1：通过对口腔和鼻腔结构的了解，说一说用鼻腔呼吸好还是用口腔呼吸好？ 活学活用2：妈妈经常说吃饭不要说话，有道理吗？ 问题1：痰是如何形成的？ 问题2：随地吐痰是不文明的，为什么？ 问题3：肺泡有哪些结构特点适于气体交换？ 出示人体呼吸系统模型，学生集体进行填图（巩固新知） 呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管。 2．呼吸运动。 自我体验：一起把右手放在胸部的右下方，左手放在鼻孔的前面，请深深吸口气，再慢慢呼气，连续深呼吸五次。 （1）肋骨的运动。 演示肋骨运动的实验装置，注意观察“肋骨”运动时“胸廓”的前后直径的变化和左右直径的变化。 把手放在胸部，体验肋骨收缩舒张时胸廓的变化。 思考：胸骨和肋骨为什么会移动？ 学生回答：由膈肌和肋间肌的收缩和舒张引起。（引出膈肌的运动） （2）呼吸肌。 膈肌的运动。 演示膈肌运动的实验装置，注意观察“膈肌”运动时“胸廓”上下直径的变化和“肺”体积的变化。 做腹部上下起伏运动，体验上述过程。 三、巩固新知。 总结：师生共同总结本节教学内容： 1．呼吸系统的组成：呼吸道和肺。 2．肺是呼吸系统的主要部分，是进行气体交换的场所。 3．呼吸运动的原理： （1）吸气：肋间外肌、膈肌收缩→肋骨向上向外移，膈肌顶部下降→导致胸廓前后径、上下径增大→胸腔容积增大→肺随之扩张→导致肺内气压小于大气压→外界气体进人肺泡。 （2）呼气：肋间外肌、膈肌舒张→肋骨下降，膈肌顶部回升→导致胸廓前后径、左右径、上下径都缩小，胸腔容积缩小→肺借弹性回缩力回缩，导致肺内气压大于大气压→肺内气体排出肺泡。 四、新知运用。 请根据图来完成下列问题。 （1）A图中胸廓在扩大，此时膈肌处于_____状态。 （2）B图表示呼吸过程中的_____状态，此时胸廓在缩小。 （3）人通过呼吸运动，实现了_____与_____间的气体交换。 2 / 3 ... ...
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